【摘 要】
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诗意与人的主观能动性紧密联系着,在数学教学中体现诗意,可实现学生自我价值的存在.而在实际教学中,能否将数学课堂打造成诗意的课堂,对提高学生核心素养具有重要意义.诗意不
【机 构】
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山东省淄博市淄川经济开发区中心学校
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诗意与人的主观能动性紧密联系着,在数学教学中体现诗意,可实现学生自我价值的存在.而在实际教学中,能否将数学课堂打造成诗意的课堂,对提高学生核心素养具有重要意义.诗意不仅蕴含着文学审美的含义,还是人类追求的独特的生存状态,是教育所需的过程与关键.核心素养对学生未来发展具有重要作用,体现着必备的品格与关键的能力.为此,教师应在课堂上打造诗意课堂,帮助学生培养核心素养,并推动师生自我价值的实现.基于此,本文将阐述数学核心素养课堂的价值实现.
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