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目前,我国中小学学科教学领域的研究有很多还停留在经验水平,没有进入真正的实证研究。证据、量化、可重复是实证研究的三个要素。小学数学教学实践研究中,尝试运用课堂调查、前测后测、课堂观察等手段,积累数据,取得证据,力求使研究从经验走向实证。
教学研究：从经验走向实证——以小学数学实践研究为例
【摘 要】
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目前,我国中小学学科教学领域的研究有很多还停留在经验水平,没有进入真正的实证研究。证据、量化、可重复是实证研究的三个要素。小学数学教学实践研究中,尝试运用课堂调查
【机 构】
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江苏省扬州市育才小学,扬州大学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2016年3期
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