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校本课程开发的思想源于20世纪60-70年代的西方发达国家．校本课程的开发目标是使国家课程的地方校本化，是对国家课程和地方课程进行的再加工、再创造，使之更加符合学生、学校和地区的特点和需求．学校设计开发的校本课程，会对本校学生进行重新的评估．校本课程的开发首先考虑设计发展学生个性与特长，具有多样化又可供学生选择的课程．