高效课堂中农村初中数学“学困生”转化途径的探讨

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农村因为教学条件比不上城市,不管是硬件设施,还是师资力量等等都有着很大的差距。那么,想要追上城市学生的学习进度,我们就必须加强高效课堂的建设,提高课堂效率,让学生在探索、讨论、交流中理解知识,掌握知识。在这中间,教师只是起到引导的作用,在学生遇到困难时加以点拨,并帮助学生理解。可见,如何构建初中数学高效课堂已经成为农村教师的首要难题。
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