【摘 要】
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以往的解剖学教学实验中都是以教师为主体,课堂教学内容较为枯燥和乏味,对于其做实际临床的运营未进行明晰要求,造成学生参加临床之后不知道要怎样运用所学习的知识内容。为
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以往的解剖学教学实验中都是以教师为主体,课堂教学内容较为枯燥和乏味,对于其做实际临床的运营未进行明晰要求,造成学生参加临床之后不知道要怎样运用所学习的知识内容。为了能让学生在实际学习中产生浓厚的兴趣,更发挥出学生的主观能动性,继而切实有效地掌握解剖学知识,我们在进行解剖实验教学的时候使用PBL教学方式,累积实践经验。
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