【摘 要】
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<正> 马克思主义教育学告诉我们:教育起源于劳动。①这一命题已为考古学者的发掘和人类学者的研究所证实。教育是与人类共生的、同步发展的人类特有现象,它充溢在人类及人类
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<正> 马克思主义教育学告诉我们:教育起源于劳动。①这一命题已为考古学者的发掘和人类学者的研究所证实。教育是与人类共生的、同步发展的人类特有现象,它充溢在人类及人类个体的全部活动中。从大教育观对教育的基本属性做一番描述和评价,这对解决目前教育改革中的许多实际问题,预测教育面向未来的发展,都是有益的。一、史前教育改造了人类自身人类在学会写字之前,有一个漫长的历史时期。这一时期,人类的存在和所创造的文化是有实物可证的:骨头、石头、火的灰烬,洞穴、村落的遗址等等。我们把实物可证的历史
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