论文部分内容阅读
玩具设计中的游戏化成分，是评判玩具是否优质的一个基本标准。巧妙的玩法设计伴随不可预知的变化，给幼儿的玩耍过程带来不断的刺激，游戏成果又进一步引发幼儿的想象创作，这样的玩具才内含能使幼儿在“玩中学”的优质设计。
核桃乐翻天
一、设计思路
1 核桃以其滚动的特征可支持投掷、碰击等玩法，它的自由滚动和停止位置的不确定性使得游戏的过程存在变数，更显趣味十足。题板上图形不同，玩法规则不同，各类游戏的难度系数不同，可支持单人、多人竞赛，最后高分者获胜。
2 幼儿在亲身体验中深入了解核桃滚动速度、方向与控制力度、角度之间的关系，使用核桃的击打方式也逐步从“随意”发展到“可控制”状态，并通过不断的自我调整使得手眼更加协调。
二、作品结构
题板一、二、三、四，核桃（两种），数棒，记号笔，图形卡片。
三、制作过程
1 将有机玻璃板按不同规格切割。题板一、二、三：长110cm、宽70cm。题板四：长70cm、宽70cm。
2 将线槽分别按四种题板的长宽尺寸剪切，用砂纸将边缘处磨光。
3 用即时贴粘贴在线槽表面并按一定距离打孔。
4 打好孔的线槽用502胶水粘贴在有机玻璃板的四周。
5 用彩色即时贴剪成各种图形，并用记号笔标上分值、规则以及相应的内容。
6 在有机玻璃板上，粘贴上需要的图形。
题板一
居中贴出直径45cm的蓝色圈，再在蓝圈内居中贴上直径6cm的黄色圆形为核桃中心点。
题板二
剪贴出大小形状不同的图形，在相应的位置上拼贴出图案。根据拼贴图案的角度和图形大小衡量难度，根据难度标出分值大小。
题板三
在起点处贴上直径6cm的红圈和直径4cm的白圈图，作为起点（本垒）。在终点处贴上同心圆圈图案（直径10cm、6cm的同心红圈各一个，中间的白色圆圈和圆形分别为直径8cm、4cm）。在起点和终点之间贴上一条连接中线。在距离起点7cm处，粘贴一条蓝线，为前卫线。在距离终点10cm处，粘贴一条蓝线，为后卫线。
题板四
剪贴大小不同的图形，设计巧妙的角度，贴在底板上，在图形上贴上表示多玩2次、多玩1次、暂停2次、暂停1次等各类规则标准。
四、使用方法
题板一：2人游戏。将核桃置于圈内中心点上。幼儿以“石头、剪刀、布”决定谁先开始击打。开始时幼儿手持核桃悬空选择击打的角度，向下击打圈内的核桃。
玩法1：被打出圈外的核桃归自己所有。2人依次进行，“吃”到核桃多者为胜。
玩法2：在核桃上画上圆点，分成红队、绿队，数量各半。双方核桃均置于圈内。将对方的核桃击打出国，即赢得此枚核桃。若将本队核桃打出圈，则需要重新放回圈内，由对方继续游戏。哪一方核桃先被全部打出圈外者为胜。
题板二：适合2人～3人玩，幼儿各持一个核桃，双方通过“锤子、剪刀、布”决定由谁开始，并商量选择本次打核桃的部位（左右肘、手、脚均可）。从起点出发，使用肢体部位对核桃发力，使其向自己预想的位置滚动。当核桃停在哪个图形上，即得到图形上所示数字相同数量的旗子，并将旗子插在得分台上（红队得红色旗子、绿队得绿色旗子），若核桃停在空场中则不得旗子。两位幼儿轮流游戏，一局每人击打5次，经统计总分最高者获胜。
题板三：2人进行游戏。幼儿以“石头、剪刀、布”决定由谁先开始，从红圈内的2个核桃中选择主动击打的核桃。（如选择A，则B为被击打的核桃，即A击打B）。
玩法1：当B停留在某图形内，即得到此图形的拥有权，在得分台上插入相应的图形旗。当核桃再次滚到已拥有的图形上则无效，由对方继续进行。最后得到图形旗多的一方胜利。
玩法2：当B停留在某图形内，即得到图形上所示数字相同数量的旗子，并将旗子插在得分台上（红队得红色旗子、绿队得绿色旗子），若停在空场上不得旗子。当B核桃停留在图形内的核桃标记上，按其含义进行：多玩2次，多玩1次，暂停1次，暂停2次等。一局各玩20次，最后比较双方的旗子总数，数量多的一方为胜。
题板四：
玩法1：模仿冰壶的玩法。甲乙两队各有8枚核桃，每次双方轮流各出一枚核桃，从起点（本垒）朝终点（营垒）方向掷出。当双方所有核桃都掷出后，看谁的核桃离终点圆心最近，近的一方得1分，并将得分旗插在得分台上（红队得红色旗子、绿队得绿色旗子）。如果核桃最终落到界外，即未进前卫线或越过后卫线未进入终点，都视为无效，立即将此核桃清出场外。游戏重复进行5次，最后统计总分最高者获胜。
玩法2：甲乙两队各有10枚核桃，双方每次轮流各弹出一枚核桃，从起点（本垒）朝终点（营垒）方向掷出。双方都掷出后，看谁的核桃停处离终点更近，近的一方可获得出击权，去碰“吃”对方核桃。如碰到对方的核桃，便可获得此枚核桃。最后碰“吃”到核桃最多者获胜。
（玩具制作者：刘艳玲 李莹婷）
十六格游戏盒
一、设计思路
1 一个十六格的方型盒子，随着底图的改变和遮盖物的调整，根据不同的任务单能玩出许多层层递进的游戏。结果不可预见，竞赛充满变数，支持幼儿充分体验挑战冲关的成功感。
2 游戏中需要幼儿积极调动思维，从而发展观察比较能力、快速记忆能力、空间逻辑思维、手眼协调能力、语言表达能力。
3 从“低结构”玩具制作的思路出发体现教玩具的一物多用，游戏内容和玩法可以不断拓展，支持幼儿重复使用，从一定程度上能给教师减负。
二、作品结构
方形盒、底图9套、玩具小熊、跷跷板、位置单、方形遮盖片、“草丛”遮盖片、牵引方块；任务单2套。 三、制作过程
1 游戏盒：用三合板制作游戏盒（长28厘米、宽28厘米），用波音纸包装外盒及盖子，在盖子上打16个洞（横竖各4排）。
2 底图：用Photoshop软件制作各种游戏底图，将制作好的图片喷印出来（长27厘米、宽27厘米）。
3 跷跷板：将硬卡纸剪成长方形，并将方形两边折起来，将三角形积木贴在长方形下面，制成跷跷板。
4 牵引方块：将木块割成小方块，并在中间割出圆形镂空，用波音纸包装，最后将两条绳子分别系在小方块两边。
5 遮盖板：用卡纸剪成方块，制作方形遮盖板及草丛遮盖板。
6 小熊：准备玩具塑料小熊即可。
7 宝盒：选择小塑料盒、积木块均可（只要大小适合放置在游戏盒的一个洞内），用玫红色电光纸包装成“小礼物”的形状。
四、使用方法
1 此玩具可供1名～4名大班幼儿共同游戏，游戏时幼儿按意愿选择一种游戏，摆出该游戏配套材料，即可开始。
2 参与者轮流游戏，最后以谁“最快完成任务”或统计分数最多者为胜。
3 游戏的变式：可以根据幼儿的发展水平，适当调整游戏的规则，降低或提高游戏的难度：如增加任务单的难度，遮盖方块的逻辑设计；调整小熊弹跳的距离等。
游戏一 弹跳球
零件：跷跷板、小熊
建议年龄段：4岁～6岁
游戏人数：2人～4人
游戏玩法：盒中放入底图，将跷跷板放在盒子旁，将跷跷板高处对着盒子，低处放上一只小熊，在跳板高处用力压下，将低处跳板上的小熊弹起，使其掉进盒中洞里。幼儿按规则进行积分记录：没有进洞不得分，小熊倒着进洞得1分，站着进洞得2分，如果能跳进与其颜色相同的洞里再加1分。两位幼儿统计自己的得分，分数高的为胜。
游戏二 藏宝
零件：一个宝盒
任务单：横（ ）竖（ ）
建议年龄段：6岁
游戏人数：2人
游戏玩法：藏宝：一位幼儿将一个宝盒随意放入某个洞中，并在“任务单”上记录宝盒的位置（如横2竖2），再用方片遮盖住所有的洞。寻宝：另一位幼儿根据“任务单”上宝盒的位置记录翻出宝盒，若翻到骷髅表示失败，可继续寻找，直至翻出。每次游戏只放一个宝盒，任务单上的位置记录按游戏次数依次填写，任务单写满之后将数字擦去（任务单的过塑表面可支持擦拭后重复使用）。“藏宝”和“寻宝”人交换后重复游戏。
游戏三 翻片找物
零件：方形遮盖片
建议年龄段：4岁～6岁
游戏人数：2人
游戏玩法：将底图放入游戏盒中，认真观察图片上水果或动物的位置并快速记牢，之后拿方片遮盖住所有的洞。先由一位幼儿提出任务——“指定翻出某种水果”，让另一位幼儿凭记忆翻开方片露出该水果。若正确则得到该方片，若错误则盖上方片。轮流提出任务，得到方片多者为胜。
游戏四 找相同
零件：方形遮盖片
建议年龄段：4岁～6岁
游戏人数：2人
游戏玩法：
将底图放入方形盒中，幼儿迅速观察图片中动物的位置，用方片将图遮盖住。翻开其中一个方片露出一只小动物，凭记忆找出与其相同的小动物，如果找到相同的动物，这张方片就归自己所有，并且可以继续玩下去；反之，则将方片放回原处，由另一位幼儿开始游戏。当方片全部拿空时结束游戏，幼儿统计自己手中的方片，拥有最多方片的幼儿为胜。
游戏五 翻翻看
零件：方形遮盖片
建议年龄段：3岁～4岁
游戏人数：2人
游戏玩法：
一位准备猜图的幼儿遮住双眼，另一位幼儿将图片藏于游戏盒后用方片遮盖住所有的空格。猜图者不断翻开方片，猜出底图内容。猜图和藏图的任务轮流承担。看谁能翻动最少的方片最快猜出底图的内容。
游戏六 小熊跳棋
零件：小熊
建议年龄段：5岁～6岁
游戏人数：2人
游戏玩法：
两位幼儿都将自己的“小熊”放入相应颜色的格子中，用“石头剪刀布”来决定先后。两位幼儿轮流移动自己的小熊，每次只能移动一只，可以移动到与之相邻的洞中，也可越过相邻的一只熊。先将所用小熊移到对方颜色的格子中为胜。
游戏七 躲猫猫
零件：“草丛”遮盖片、任务单
建议年龄段：6岁
游戏人数：1人～2人
游戏玩法：
将底图放入盒子中。任务单上的“1、2、3……”表示每次使用遮盖片后最终要露出的物品和数量。单人玩时，取出四张不同形状的遮盖方片，在盒子上尝试如何摆放才能最后露出与任务单上所示相同的物品和数量。两人玩时，可通过合作探索完成遮盖任务，或轮流进行挑战。
游戏八 牵引迷宫
零件：牵引方块（将有圆洞的方块两边拴上绳子，如图所示）、小熊
建议年龄段：4岁～5岁
游戏人数：1人
游戏玩法：以游戏盒上纵横走向的边为小熊移动路线，箭号上方的游戏盒角落为起点，红黄绿色的方块为对应颜色的小熊到达并掉入的终点。将小熊放入牵引方块内放置在起点处，两手分别拉住牵引方块两端的绳子，使方块内的小熊在边线上移动，一直到达终点洞口上方，将方块与洞口对齐，使小熊掉入洞中。若在移动过程中不慎掉入其他洞内，则返回起点重新开始游戏。
游戏九 翻翻书
零件：方片
建议年龄段：4岁～6岁
游戏人数：1人
游戏玩法：用方片将所有的洞遮盖，每次任意翻开一张方片，根据露出的图片内容进行创编讲述。教师在指导时应根据幼儿的发展水平和个体差异提出翻开方片的数量及讲述要求。
（玩具制作者：王凌翔 王凌燕）
核桃乐翻天
一、设计思路
1 核桃以其滚动的特征可支持投掷、碰击等玩法，它的自由滚动和停止位置的不确定性使得游戏的过程存在变数，更显趣味十足。题板上图形不同，玩法规则不同，各类游戏的难度系数不同，可支持单人、多人竞赛，最后高分者获胜。
2 幼儿在亲身体验中深入了解核桃滚动速度、方向与控制力度、角度之间的关系，使用核桃的击打方式也逐步从“随意”发展到“可控制”状态，并通过不断的自我调整使得手眼更加协调。
二、作品结构
题板一、二、三、四，核桃（两种），数棒，记号笔，图形卡片。
三、制作过程
1 将有机玻璃板按不同规格切割。题板一、二、三：长110cm、宽70cm。题板四：长70cm、宽70cm。
2 将线槽分别按四种题板的长宽尺寸剪切，用砂纸将边缘处磨光。
3 用即时贴粘贴在线槽表面并按一定距离打孔。
4 打好孔的线槽用502胶水粘贴在有机玻璃板的四周。
5 用彩色即时贴剪成各种图形，并用记号笔标上分值、规则以及相应的内容。
6 在有机玻璃板上，粘贴上需要的图形。
题板一
居中贴出直径45cm的蓝色圈，再在蓝圈内居中贴上直径6cm的黄色圆形为核桃中心点。
题板二
剪贴出大小形状不同的图形，在相应的位置上拼贴出图案。根据拼贴图案的角度和图形大小衡量难度，根据难度标出分值大小。
题板三
在起点处贴上直径6cm的红圈和直径4cm的白圈图，作为起点（本垒）。在终点处贴上同心圆圈图案（直径10cm、6cm的同心红圈各一个，中间的白色圆圈和圆形分别为直径8cm、4cm）。在起点和终点之间贴上一条连接中线。在距离起点7cm处，粘贴一条蓝线，为前卫线。在距离终点10cm处，粘贴一条蓝线，为后卫线。
题板四
剪贴大小不同的图形，设计巧妙的角度，贴在底板上，在图形上贴上表示多玩2次、多玩1次、暂停2次、暂停1次等各类规则标准。
四、使用方法
题板一：2人游戏。将核桃置于圈内中心点上。幼儿以“石头、剪刀、布”决定谁先开始击打。开始时幼儿手持核桃悬空选择击打的角度，向下击打圈内的核桃。
玩法1：被打出圈外的核桃归自己所有。2人依次进行，“吃”到核桃多者为胜。
玩法2：在核桃上画上圆点，分成红队、绿队，数量各半。双方核桃均置于圈内。将对方的核桃击打出国，即赢得此枚核桃。若将本队核桃打出圈，则需要重新放回圈内，由对方继续游戏。哪一方核桃先被全部打出圈外者为胜。
题板二：适合2人～3人玩，幼儿各持一个核桃，双方通过“锤子、剪刀、布”决定由谁开始，并商量选择本次打核桃的部位（左右肘、手、脚均可）。从起点出发，使用肢体部位对核桃发力，使其向自己预想的位置滚动。当核桃停在哪个图形上，即得到图形上所示数字相同数量的旗子，并将旗子插在得分台上（红队得红色旗子、绿队得绿色旗子），若核桃停在空场中则不得旗子。两位幼儿轮流游戏，一局每人击打5次，经统计总分最高者获胜。
题板三：2人进行游戏。幼儿以“石头、剪刀、布”决定由谁先开始，从红圈内的2个核桃中选择主动击打的核桃。（如选择A，则B为被击打的核桃，即A击打B）。
玩法1：当B停留在某图形内，即得到此图形的拥有权，在得分台上插入相应的图形旗。当核桃再次滚到已拥有的图形上则无效，由对方继续进行。最后得到图形旗多的一方胜利。
玩法2：当B停留在某图形内，即得到图形上所示数字相同数量的旗子，并将旗子插在得分台上（红队得红色旗子、绿队得绿色旗子），若停在空场上不得旗子。当B核桃停留在图形内的核桃标记上，按其含义进行：多玩2次，多玩1次，暂停1次，暂停2次等。一局各玩20次，最后比较双方的旗子总数，数量多的一方为胜。
题板四：
玩法1：模仿冰壶的玩法。甲乙两队各有8枚核桃，每次双方轮流各出一枚核桃，从起点（本垒）朝终点（营垒）方向掷出。当双方所有核桃都掷出后，看谁的核桃离终点圆心最近，近的一方得1分，并将得分旗插在得分台上（红队得红色旗子、绿队得绿色旗子）。如果核桃最终落到界外，即未进前卫线或越过后卫线未进入终点，都视为无效，立即将此核桃清出场外。游戏重复进行5次，最后统计总分最高者获胜。
玩法2：甲乙两队各有10枚核桃，双方每次轮流各弹出一枚核桃，从起点（本垒）朝终点（营垒）方向掷出。双方都掷出后，看谁的核桃停处离终点更近，近的一方可获得出击权，去碰“吃”对方核桃。如碰到对方的核桃，便可获得此枚核桃。最后碰“吃”到核桃最多者获胜。
（玩具制作者：刘艳玲 李莹婷）
十六格游戏盒
一、设计思路
1 一个十六格的方型盒子，随着底图的改变和遮盖物的调整，根据不同的任务单能玩出许多层层递进的游戏。结果不可预见，竞赛充满变数，支持幼儿充分体验挑战冲关的成功感。
2 游戏中需要幼儿积极调动思维，从而发展观察比较能力、快速记忆能力、空间逻辑思维、手眼协调能力、语言表达能力。
3 从“低结构”玩具制作的思路出发体现教玩具的一物多用，游戏内容和玩法可以不断拓展，支持幼儿重复使用，从一定程度上能给教师减负。
二、作品结构
方形盒、底图9套、玩具小熊、跷跷板、位置单、方形遮盖片、“草丛”遮盖片、牵引方块；任务单2套。 三、制作过程
1 游戏盒：用三合板制作游戏盒（长28厘米、宽28厘米），用波音纸包装外盒及盖子，在盖子上打16个洞（横竖各4排）。
2 底图：用Photoshop软件制作各种游戏底图，将制作好的图片喷印出来（长27厘米、宽27厘米）。
3 跷跷板：将硬卡纸剪成长方形，并将方形两边折起来，将三角形积木贴在长方形下面，制成跷跷板。
4 牵引方块：将木块割成小方块，并在中间割出圆形镂空，用波音纸包装，最后将两条绳子分别系在小方块两边。
5 遮盖板：用卡纸剪成方块，制作方形遮盖板及草丛遮盖板。
6 小熊：准备玩具塑料小熊即可。
7 宝盒：选择小塑料盒、积木块均可（只要大小适合放置在游戏盒的一个洞内），用玫红色电光纸包装成“小礼物”的形状。
四、使用方法
1 此玩具可供1名～4名大班幼儿共同游戏，游戏时幼儿按意愿选择一种游戏，摆出该游戏配套材料，即可开始。
2 参与者轮流游戏，最后以谁“最快完成任务”或统计分数最多者为胜。
3 游戏的变式：可以根据幼儿的发展水平，适当调整游戏的规则，降低或提高游戏的难度：如增加任务单的难度，遮盖方块的逻辑设计；调整小熊弹跳的距离等。
游戏一 弹跳球
零件：跷跷板、小熊
建议年龄段：4岁～6岁
游戏人数：2人～4人
游戏玩法：盒中放入底图，将跷跷板放在盒子旁，将跷跷板高处对着盒子，低处放上一只小熊，在跳板高处用力压下，将低处跳板上的小熊弹起，使其掉进盒中洞里。幼儿按规则进行积分记录：没有进洞不得分，小熊倒着进洞得1分，站着进洞得2分，如果能跳进与其颜色相同的洞里再加1分。两位幼儿统计自己的得分，分数高的为胜。
游戏二 藏宝
零件：一个宝盒
任务单：横（ ）竖（ ）
建议年龄段：6岁
游戏人数：2人
游戏玩法：藏宝：一位幼儿将一个宝盒随意放入某个洞中，并在“任务单”上记录宝盒的位置（如横2竖2），再用方片遮盖住所有的洞。寻宝：另一位幼儿根据“任务单”上宝盒的位置记录翻出宝盒，若翻到骷髅表示失败，可继续寻找，直至翻出。每次游戏只放一个宝盒，任务单上的位置记录按游戏次数依次填写，任务单写满之后将数字擦去（任务单的过塑表面可支持擦拭后重复使用）。“藏宝”和“寻宝”人交换后重复游戏。
游戏三 翻片找物
零件：方形遮盖片
建议年龄段：4岁～6岁
游戏人数：2人
游戏玩法：将底图放入游戏盒中，认真观察图片上水果或动物的位置并快速记牢，之后拿方片遮盖住所有的洞。先由一位幼儿提出任务——“指定翻出某种水果”，让另一位幼儿凭记忆翻开方片露出该水果。若正确则得到该方片，若错误则盖上方片。轮流提出任务，得到方片多者为胜。
游戏四 找相同
零件：方形遮盖片
建议年龄段：4岁～6岁
游戏人数：2人
游戏玩法：
将底图放入方形盒中，幼儿迅速观察图片中动物的位置，用方片将图遮盖住。翻开其中一个方片露出一只小动物，凭记忆找出与其相同的小动物，如果找到相同的动物，这张方片就归自己所有，并且可以继续玩下去；反之，则将方片放回原处，由另一位幼儿开始游戏。当方片全部拿空时结束游戏，幼儿统计自己手中的方片，拥有最多方片的幼儿为胜。
游戏五 翻翻看
零件：方形遮盖片
建议年龄段：3岁～4岁
游戏人数：2人
游戏玩法：
一位准备猜图的幼儿遮住双眼，另一位幼儿将图片藏于游戏盒后用方片遮盖住所有的空格。猜图者不断翻开方片，猜出底图内容。猜图和藏图的任务轮流承担。看谁能翻动最少的方片最快猜出底图的内容。
游戏六 小熊跳棋
零件：小熊
建议年龄段：5岁～6岁
游戏人数：2人
游戏玩法：
两位幼儿都将自己的“小熊”放入相应颜色的格子中，用“石头剪刀布”来决定先后。两位幼儿轮流移动自己的小熊，每次只能移动一只，可以移动到与之相邻的洞中，也可越过相邻的一只熊。先将所用小熊移到对方颜色的格子中为胜。
游戏七 躲猫猫
零件：“草丛”遮盖片、任务单
建议年龄段：6岁
游戏人数：1人～2人
游戏玩法：
将底图放入盒子中。任务单上的“1、2、3……”表示每次使用遮盖片后最终要露出的物品和数量。单人玩时，取出四张不同形状的遮盖方片，在盒子上尝试如何摆放才能最后露出与任务单上所示相同的物品和数量。两人玩时，可通过合作探索完成遮盖任务，或轮流进行挑战。
游戏八 牵引迷宫
零件：牵引方块（将有圆洞的方块两边拴上绳子，如图所示）、小熊
建议年龄段：4岁～5岁
游戏人数：1人
游戏玩法：以游戏盒上纵横走向的边为小熊移动路线，箭号上方的游戏盒角落为起点，红黄绿色的方块为对应颜色的小熊到达并掉入的终点。将小熊放入牵引方块内放置在起点处，两手分别拉住牵引方块两端的绳子，使方块内的小熊在边线上移动，一直到达终点洞口上方，将方块与洞口对齐，使小熊掉入洞中。若在移动过程中不慎掉入其他洞内，则返回起点重新开始游戏。
游戏九 翻翻书
零件：方片
建议年龄段：4岁～6岁
游戏人数：1人
游戏玩法：用方片将所有的洞遮盖，每次任意翻开一张方片，根据露出的图片内容进行创编讲述。教师在指导时应根据幼儿的发展水平和个体差异提出翻开方片的数量及讲述要求。
（玩具制作者：王凌翔 王凌燕）