【摘 要】
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作为一个开放的整体系统,职业教育教师培养培训是一个由高等院校、企业、职业学校和政府四大主体参与的、多个子系统构成的、具有与外界进行信息交流的系统性过程。这四大主
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作为一个开放的整体系统,职业教育教师培养培训是一个由高等院校、企业、职业学校和政府四大主体参与的、多个子系统构成的、具有与外界进行信息交流的系统性过程。这四大主体通过非线性协同互动,产生局部或子系统所没有的新能量,使整个系统在宏观上从无序走向有序,从而实现职业教育教师培养培训应达到的效果。四大主体的协同互动表现在培养培训需求的调查、培养培训方案的确定、培养培训对象的遴选、培养培训计划的实施、培养培训质量的评价、培养培训过程的反思等职业教育教师培养培训的全过程中。
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