【摘 要】
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随着互联网应用的飞速发展,近几年涌现出了形式多样的新兴教学手段和模式,包括MOOC、SPOC、云课堂、智慧课堂等,随之也产生了大量的结构化教学数据。对这些数据的进一步分析和应用,则为教师准确、及时地掌握每位学生的学习情况和进行精准化教学提供了可能。基于以上背景,同时为突破传统单一线下教学模式下会计英文教学中可能存在的诸多问题,文章对“一平三端”智能教学系统在会计课程英文教学中的应用实践进行了分析研究,以期为会计专业教学的发展和创新提供新思路。
【机 构】
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广西民族大学国际教育学院,桂林电子科技大学商学院
【基金项目】
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2020年度广西高等教育本科教学改革工程立项项目(项目编号:2020JGA166),2021年度广西教育科学规划课题(项目编号:2021A038),2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目(项目编号:2019JGA160),广西民族大学2020年校级教学改革工程项目(项目编号:2020XJGY24),广西民族大学2020年创新创业教育金课群“管理会计创新思维与创业投资”,广西民族大学国际教育学
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随着互联网应用的飞速发展,近几年涌现出了形式多样的新兴教学手段和模式,包括MOOC、SPOC、云课堂、智慧课堂等,随之也产生了大量的结构化教学数据。对这些数据的进一步分析和应用,则为教师准确、及时地掌握每位学生的学习情况和进行精准化教学提供了可能。基于以上背景,同时为突破传统单一线下教学模式下会计英文教学中可能存在的诸多问题,文章对“一平三端”智能教学系统在会计课程英文教学中的应用实践进行了分析研究,以期为会计专业教学的发展和创新提供新思路。
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