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微课作为一种新型教学手段，在小学体育教学中应用广泛。以信息技术为支撑，具有现代化色彩的微课教学能够提升体育教学的趣味性，提高学生在体育学习中的兴趣和乐趣，微课教学为体育教学营造了良好的教学氛围给学生带来更多的欢乐。本文就课改理念下微课教学模式进行研究，为小学体育教学提供借鉴。
1 微课教学模式的特点和优势
1.1微课教学模式的特点
微课教学是通过视频的形式呈现出来，在教学内容上主要是针对某一个知识点进行集中讲解，最主要的特点是方便学生掌握和学习。对于小学生来说，他们的模仿能力较强，通过微课视频，能够对其中的动作要领进行模仿和練习，提高学习效率。其次，微课方便传播，学生可以通过手机、电脑进行观看，在一定程度上打破了时间和空间的限制。随着信息技术的快速发展，微课还可以通过互联网进行传播，让越来越多学生接受教学。
1.2微课教学模式的优势
小学体育教学中的微课教学模式打破了以往教学的单一和枯燥，提升了小学生在学习中的热情和积极性，通过视频教学的形式，小学生可以对其教学内容进行模仿和学习，彰显了自己在学习中的主体地位。对于小学生而言，他们的好奇心较强，对新鲜事物充满了探索欲望，将微课教学引入小学体育教学中，符合小学生的年龄特点和身心发展规律。
2 微课教学模式在小学体育教学中的实施
2.1以微课的预习作用辅助课堂教学
小学体育教师在教学实践中，要发挥微课的预习作用，将其作为教学的辅助手段。在课堂教学之前，教师通过微课视频，为学生分享教学内容。小学生在课余时间通过自主观看微课视频，对接下来的学习内容有所了解，对其中的动作要领也能够进行模仿和学习，这就使得在具体的教学过程中学生能够有针对性的学习，提高学习的效率。以足球教学为例，在体育课开始的前几天，教师可以通过班级群将足球教学的视频传输给学生，让学生对其中的动作有明确的理解，在观看微课视频的时候，学生可以模仿视频中的动作，明确自己掌握比较难的动作。在体育课堂上，学生可以根据自己自主学习的成果，将自己的学习效果反馈给教师，使得教师能够根据不同学生学习的效果进行个性化的指导。在实际教学中，教师对重点动作，如“脚内侧踢球”进行讲解，再搭配动作要领的口诀“展膝翘脚髋为轴，脚部内侧对准球，摆腿顶跟不要漏，击球中部让它走”让学生精准记忆教师的示范，从而让学生重点练习主要动作。在课余时间学生还可以通过微课视频进行复习巩固，对于课上掌握不完善的地方，通过视频继续练习，提高自主学习能力。
2.2以微课教学突出教学重难点
微课教学的一个重要的特点就是它将某一个具体的知识点做主题，体育教师可以充分利用这一个特点进行教学。教师首先要对小学体育教材进行细致分析，明确其中的教学重难点，将教学重点和难点通过微课视频的形式呈现出来。在教学过程中有一些教学重点和难点，单纯通过教师的讲解，学生掌握起来会有一定难度，而通过微课视频的形式，可以将其中的技术动作，理论知识相结合，使学生在观看完视频后能够对其中的内容有全新的认识。比如在跳远教学中，起跳是教学重点，助跑是教学难点。起跳的三个阶段“脚着地、退让、蹬伸”需要在很短时间内完成，在起跳的技术教学示范中，教师要注意起跳动作的连贯性和用力蹬伸的协调性，保证起跳的效果。微课视频可以将蹬伸时“蹬地、摆腿、挥臂、拔腰、挺胸”等动作的协调性展示出来;“助跑”是为了在起跳前获得最大的水平速度，助跑时要注意最后阶段的速度和节奏，教师单纯用口头语言强调可能起不到很好效果。通过微课视频中动作的慢放及定格，学生能很好的明白准备起跳和用力起跳间的衔接，使起跳在不降低助跑速度的情况下完成，从而更好地领会助跑和起跳的动作要领。微课视频可以将动作要领进行一遍一遍地重复、慢放以及定格，这就方便学生在学习中能够对某一个动作进行清晰的认识，通过分解动作的练习形成一整套的动作。提升对跳远这一运动的认知，攻克跳远的重难点。
2.3以微课教学规范教学动作
微课教学除了辅助课堂教学，突出教学重难点之外，还可以通过视频进行动作的规范。微课视频教学为学生提供了正确的动作技巧和示范，让学生在练习中明确重点内容，通过规范的动作来提升自己的练习水平。例如，在学习“立定跳远”时，通过微课示范完整动作，从预跳到起跳到腾空再到落地，以不同的图片展示相应的动作，使学生根据规范的动作纠正自己的动作，明确在预摆时上下肢的动作要协调配合，摆动时一伸二屈降重心，上体稍微前倾;在起跳时要注意蹬地要快速有力，腿蹬和手摆要协调;腾空时的空中展体要充分;在落地时往前不往后等。教师还可以通过展示一些错误的动作并搭配纠正方法，让学生更加清晰看到规范的动作是如何呈现出来的。对小学生来说，规范的动作能够让其端正体育学习的态度，规范的动作也能够促进学生在练习中身体素质的提高。通过微课视频的慢放和定格功能，学生可以对动作要领更加明确，根据动作的示范来纠正自己的动作，提升自己的练习熟练度的技巧水平。
3 结束语
总之，信息技术的不断发展为微课教学提供了极大的便利，依托互联网技术，微课教学得到迅速发展。在小学体育教学中采用微课教学模式，既提升了教学质量和效率，也为体育课程增加了更多的生机，使课堂富有激情，提高了小学生对体育课程学习的兴趣。同时，微课教学模式也促进体育教师更新教学观念，挖掘教材内容，创新教学方式，为学生的全面发展提供坚实的力量。
（作者单位：泸县实验学校）
1 微课教学模式的特点和优势
1.1微课教学模式的特点
微课教学是通过视频的形式呈现出来，在教学内容上主要是针对某一个知识点进行集中讲解，最主要的特点是方便学生掌握和学习。对于小学生来说，他们的模仿能力较强，通过微课视频，能够对其中的动作要领进行模仿和練习，提高学习效率。其次，微课方便传播，学生可以通过手机、电脑进行观看，在一定程度上打破了时间和空间的限制。随着信息技术的快速发展，微课还可以通过互联网进行传播，让越来越多学生接受教学。
1.2微课教学模式的优势
小学体育教学中的微课教学模式打破了以往教学的单一和枯燥，提升了小学生在学习中的热情和积极性，通过视频教学的形式，小学生可以对其教学内容进行模仿和学习，彰显了自己在学习中的主体地位。对于小学生而言，他们的好奇心较强，对新鲜事物充满了探索欲望，将微课教学引入小学体育教学中，符合小学生的年龄特点和身心发展规律。
2 微课教学模式在小学体育教学中的实施
2.1以微课的预习作用辅助课堂教学
小学体育教师在教学实践中，要发挥微课的预习作用，将其作为教学的辅助手段。在课堂教学之前，教师通过微课视频，为学生分享教学内容。小学生在课余时间通过自主观看微课视频，对接下来的学习内容有所了解，对其中的动作要领也能够进行模仿和学习，这就使得在具体的教学过程中学生能够有针对性的学习，提高学习的效率。以足球教学为例，在体育课开始的前几天，教师可以通过班级群将足球教学的视频传输给学生，让学生对其中的动作有明确的理解，在观看微课视频的时候，学生可以模仿视频中的动作，明确自己掌握比较难的动作。在体育课堂上，学生可以根据自己自主学习的成果，将自己的学习效果反馈给教师，使得教师能够根据不同学生学习的效果进行个性化的指导。在实际教学中，教师对重点动作，如“脚内侧踢球”进行讲解，再搭配动作要领的口诀“展膝翘脚髋为轴，脚部内侧对准球，摆腿顶跟不要漏，击球中部让它走”让学生精准记忆教师的示范，从而让学生重点练习主要动作。在课余时间学生还可以通过微课视频进行复习巩固，对于课上掌握不完善的地方，通过视频继续练习，提高自主学习能力。
2.2以微课教学突出教学重难点
微课教学的一个重要的特点就是它将某一个具体的知识点做主题，体育教师可以充分利用这一个特点进行教学。教师首先要对小学体育教材进行细致分析，明确其中的教学重难点，将教学重点和难点通过微课视频的形式呈现出来。在教学过程中有一些教学重点和难点，单纯通过教师的讲解，学生掌握起来会有一定难度，而通过微课视频的形式，可以将其中的技术动作，理论知识相结合，使学生在观看完视频后能够对其中的内容有全新的认识。比如在跳远教学中，起跳是教学重点，助跑是教学难点。起跳的三个阶段“脚着地、退让、蹬伸”需要在很短时间内完成，在起跳的技术教学示范中，教师要注意起跳动作的连贯性和用力蹬伸的协调性，保证起跳的效果。微课视频可以将蹬伸时“蹬地、摆腿、挥臂、拔腰、挺胸”等动作的协调性展示出来;“助跑”是为了在起跳前获得最大的水平速度，助跑时要注意最后阶段的速度和节奏，教师单纯用口头语言强调可能起不到很好效果。通过微课视频中动作的慢放及定格，学生能很好的明白准备起跳和用力起跳间的衔接，使起跳在不降低助跑速度的情况下完成，从而更好地领会助跑和起跳的动作要领。微课视频可以将动作要领进行一遍一遍地重复、慢放以及定格，这就方便学生在学习中能够对某一个动作进行清晰的认识，通过分解动作的练习形成一整套的动作。提升对跳远这一运动的认知，攻克跳远的重难点。
2.3以微课教学规范教学动作
微课教学除了辅助课堂教学，突出教学重难点之外，还可以通过视频进行动作的规范。微课视频教学为学生提供了正确的动作技巧和示范，让学生在练习中明确重点内容，通过规范的动作来提升自己的练习水平。例如，在学习“立定跳远”时，通过微课示范完整动作，从预跳到起跳到腾空再到落地，以不同的图片展示相应的动作，使学生根据规范的动作纠正自己的动作，明确在预摆时上下肢的动作要协调配合，摆动时一伸二屈降重心，上体稍微前倾;在起跳时要注意蹬地要快速有力，腿蹬和手摆要协调;腾空时的空中展体要充分;在落地时往前不往后等。教师还可以通过展示一些错误的动作并搭配纠正方法，让学生更加清晰看到规范的动作是如何呈现出来的。对小学生来说，规范的动作能够让其端正体育学习的态度，规范的动作也能够促进学生在练习中身体素质的提高。通过微课视频的慢放和定格功能，学生可以对动作要领更加明确，根据动作的示范来纠正自己的动作，提升自己的练习熟练度的技巧水平。
3 结束语
总之，信息技术的不断发展为微课教学提供了极大的便利，依托互联网技术，微课教学得到迅速发展。在小学体育教学中采用微课教学模式，既提升了教学质量和效率，也为体育课程增加了更多的生机，使课堂富有激情，提高了小学生对体育课程学习的兴趣。同时，微课教学模式也促进体育教师更新教学观念，挖掘教材内容，创新教学方式，为学生的全面发展提供坚实的力量。
（作者单位：泸县实验学校）