【摘 要】
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受惠于我国素质教育进程的逐步推进，原本遭受“冷遇” 的音乐课程重新回到了教育的主流领域当中，迎来了新的发展机遇。基于此，本文首先从教学内容设置不合理、教学工作流于形式
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受惠于我国素质教育进程的逐步推进，原本遭受“冷遇” 的音乐课程重新回到了教育的主流领域当中，迎来了新的发展机遇。基于此，本文首先从教学内容设置不合理、教学工作流于形式、教学方法缺乏时代性三个方面入手，简要分析了当前阻碍中小学音乐教育发展的不合理因素；其后，围绕提升课堂互动性，合理应用现代化教学资源两个角度，重点研究了素质教育背景下中小学音乐教育改革的有效策略。
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