古尔德《马克思的社会本体论》评析俞吾金美国女哲学家ＣａｒｏｌＣ．Ｇｏｕｌｄ于１９７８年出版的《马克思的社会本体论》一书无疑是西方马克思主义思潮在当代发展中的一部重要的文献。近年来，这部文献已引起国内学术界的注意，然而遗憾的是，还没有论文对这部著作的基...
柳杉是优良速生根种之一，近几年来，浙江省南部大面积柳杉纯林连续受到多种害虫的危害，球果、种子、针叶、枝干都受到不同程度的损害，严重影响了柳杉的生长，甚至大面积的死亡。本文
摘 要：生命化的课堂是以尊重学生生命成长为前提，追求以人的发展为本的一种教育理念。构建生命课堂过程中，教师需要转变教育观念，变“知识为本”为“学生为本”， 尊重学生，尊重学生的个性，构建民主平等的师生关系，创设生活情境，激发学生学习兴趣，进而使学生成长成才。 关键词：生命化的课堂；数学；教学观念；尊重 尊重生命，彰显人性，构建生命化的课堂，促进学生成长成才，是新一轮课程改革大力倡导的教学理念。
为迎接建国四十周年,深入宣传、贯彻《档案法》,提高全社会档案意识,促进档案事业的发展,开远市档案局、馆,于9月28日举办首届档案展览。 这次展览,共分二展,十四个部分,展出
[摘要] 小学少先队工作渗透在德、智、体、美、劳等五育的教育中,贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常学习生活的各个方面,是学校德育工作的重要组成部分。因此,作为少先队辅导员,在多年的工作中,我们采取了很多行之有效的措施,加强了对学生的思想品德教育,积累了很多经验,让学校的德育工作走在健康持久的发展轨道上,真正发挥了德育养德的育人功效。 [关键词] 少先队工作 品德教育 辅导员 一、抓好学生
用１年生板栗毛板红芽砧苗和２年生嫁接苗造林，在结果迟早和栗实是上无显著差异，但它们均明显优于用实生苗造林次年嫁接的幼林。采用摘心抹芽可以明显增加幼树地径和分枝级数。摘心
《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，让学生在生动具体的情境中学习数学。”可见数学来源于生活，生活中又处处充满了数学。在教学过程中，教师不但要积极创设一定的情境，在数学与现实生活中架起一座桥梁，而且要激发起学生强烈的求知欲，充分发挥学生为主体、教师为主导的作用，促进学生全面而持续的发展。 然而有些数学教师把情境创设当成新时代
[摘要]:古代哲学家王阳明说：“数子十过，不如赞子一功。”随着现代教育理念的普及，好孩子是夸出来的道理已为越来越多的人所接受。现在，职业学校的学生难管理不爱学习，如何教育和对待这些学生，是职业教育过程中越来越突出的一个问题，笔者根据学生的特点，结合自身的教学经历，深深地体会到对学生最好的教育就是赞美。 [关键词]:教育 赞美 学生 本学期，学校组织了两次计算机应用能力竞赛，当我拿着奖品—
废弃物品的逆向物流模式关系到企业经济效益和社会效益的问题。逆向物流模式选择既涉及定量指标又涉及定性指标．如果仅考虑定量或定性指标都会使问题分析受到局限。文章研究了
基于“６Ｓ”技术体系之上的林业活动是一种能把完善的管理、资源的高效利用和社会、经济、环境效益有机地统一起来的动态管理系统的战略思想。本文认为，“６Ｓ”技术一体化既是新的林