【摘 要】
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高中语文教学普遍存在严重的"多教少学"现象,学生的语文学习能力和语文素养堪忧。按照传统的"写前指导—学生作文—老师批改"的固定模式去教学生作文,只能越来越束缚学生的思
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高中语文教学普遍存在严重的"多教少学"现象,学生的语文学习能力和语文素养堪忧。按照传统的"写前指导—学生作文—老师批改"的固定模式去教学生作文,只能越来越束缚学生的思维,使学生写作文的热情逐渐减退。要转变这一现象就需要运用理论来指导。教育家夸美纽斯"少教多学"的教学理念,不仅符合学生学习和发展的需要,也和中国语文优秀教育传统高度一致,更符合《普通高中语文课程标准》的教学理念。
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