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《数学课程标准(实验稿)》为数学教学树立了新理念,提出了新要求,中学数学教学正在发生巨大的变化,中学数学教师应积极、迅速地反思过去和现在的数学教学,理解新的数学课程理念,建立起新的中学数学教学观。提倡教师引导下的学生独立探究、质疑问难、研讨交流的自主学习,从而达到优化课堂结构,提高教学效率的目的。