【摘 要】
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初中阶段的学生已经具备了一定的思维能力、自我思考能力等,但是这一阶段学生的认知仍然处于初步阶段,基本上都是借助自己的主观感受理解、认知相关的知识。在初中历史这一学
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初中阶段的学生已经具备了一定的思维能力、自我思考能力等,但是这一阶段学生的认知仍然处于初步阶段,基本上都是借助自己的主观感受理解、认知相关的知识。在初中历史这一学科中,受到历史学科特点的制约,历史课堂氛围沉闷,学生学习兴趣低下,无法积极主动地参与到课堂中。面对这一现状,如何激发学生的历史学习兴趣,提升学生的课堂参与度,使得枯燥的历史知识变得更加有趣,已经成为一线历史教师研究的重点。
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