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数学学习的难度偏大,为了减轻学生的学习压力,有一部分老师以小组合作学习为依据,通过设置小组的形式鼓励学生进行自主学习,培养学生良好的学习行为习惯,积极推动小学数学教学改革。但是结合相关实践调查可以发现,小组合作学习所涉及的内容及形式相对较为复杂。本文将理论分析与实践研究相结合,了解小学数学教学中合作小组合作学习存在的问题,针对问题产生的实质原因提出相应的解决策略。