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旨在探讨扩散式体育教学策略对大学生创造力的影响。采用实验研究法,以集美大学在校两个班学生作为研究对象,进行十周的实验教学,并对学生进行威廉斯创造力前后测,经由独立样本与相依样本t检验的统计分析后,结果显示:实验组在创造性思考活动总量表、流畅力、变通力、独创力及精密性的后测成绩显著优于对照组;实验组在创造性倾向总量表、冒险性及想像力的后测成绩显著优于对照组;实验组在创造性倾向总量表后测成绩显著优于前测。并提出教学建议,以期服务实践。