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本文提出要结合学生、实验具体情况，恰当选取工程实际问题作为综合实验的内容，以学生为主体，教师为主导的互动学习，注重了过程的强化训练，拓展深化实验内容，有效地激发了学生的求知欲望，调动了学生的学习潜能，初步产生了学生由“抱着走”向“主动走”的质的变化，由此实现了由知识向能力的转化，提高了就业的竞争力。