【摘 要】
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做幼儿教师这许多年来,我每天都能感觉到,孩子们在自己的关心呵护下,个子在一天天地长大,身心在一天天地变化。但唯一不变的似乎就是他们爱玩的天性和每时每刻都那么旺盛的用
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做幼儿教师这许多年来,我每天都能感觉到,孩子们在自己的关心呵护下,个子在一天天地长大,身心在一天天地变化。但唯一不变的似乎就是他们爱玩的天性和每时每刻都那么旺盛的用来玩耍游戏的无穷精力。只要有合得来的小伙伴或有成人愿意陪他们做游戏,似乎他们就永远没有厌倦的时候。除非由于极度疲惫沉沉睡去,但醒来后的第一件事还是玩,第一句话还是问玩什么和到哪里去玩。教育学家卡罗琳说:“孩子们的工作就是游戏,在游戏中激发他们的
As a preschool teacher For many years, I have been able to feel every day that children grow up in a day by day with the care of their own children, changing their mind and body day by day. But the only constant seems to be their innocent nature of play and the immense energy they use every day to play games. As long as there are co-come partners or adults willing to play games with them, it seems they never tired when. Unless due to extreme tired sleep, but wake up the first thing or play, the first sentence or ask what to play and where to play. Caroline, an educator, said: ”Children’s work is a game that inspires them in the game
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摘要：随着干旱荒漠区生态环境问题的加剧，对生态学本科人才培养提出了新的要求。本文通过对我校生态学本科专业方向及课程体系发展过程的分析，在新调整的专业方向及培养目标下，提出了优化的课程配置体系、多层次的实践途径及提升专业师资素质的方法，以提高学生的综合素质和竞争力。 关键词：生态学；课程体系优化；干旱荒漠区 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）20-
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