【摘 要】
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思维能力是间接地概括认识事物的能力,是继观察之后的分析、综合、推理、判断、概括的过程。培养学生思维能力是发展学生智力的中心环节。因而在地理教学中,地理教师不仅要使
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思维能力是间接地概括认识事物的能力,是继观察之后的分析、综合、推理、判断、概括的过程。培养学生思维能力是发展学生智力的中心环节。因而在地理教学中,地理教师不仅要使学生在课堂上获得地理知识,还要向学生传授思维方法,通过各种教学活动提高学生的思维能力。
Thinking ability indirectly summarizes the ability of knowing things, and is the process of analysis, synthesis, reasoning, judgment and generalization after observation. Developing students ’thinking ability is the key to developing students’ intelligence. Therefore, geography teaching, geography teachers not only to enable students to gain geographic knowledge in the classroom, but also to teach students the way of thinking, through a variety of teaching activities to improve students’ thinking ability.
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(作者署名后面的括弧内“:”前是期数,后是页码) 题词贺词全国著名儿童教育家孙敬修为本刊的题词 ·’‘”“······························