【摘 要】
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阅读教学贯穿整个语文的学习。所以我们要基于课堂教学，调动学生各种生活积累，提高阅读教学的效率。 1．阅读教学要以学生原有知识积累和生活经验为教学切入点，促进新知识的建
【机 构】
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河北省石家庄市赵县教育局教研室 河北 赵县 051530
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阅读教学贯穿整个语文的学习。所以我们要基于课堂教学，调动学生各种生活积累，提高阅读教学的效率。 1．阅读教学要以学生原有知识积累和生活经验为教学切入点，促进新知识的建构。 在我们的阅读教学活动中，学生似乎很少产生与文本对话的愉悦。这是因为长期以来，阅读教学忽视了学生的生活经验和情感经历，把阅读教学局限在课堂、课文和各类语文知识点上。其实，教师在阅读教学中应把学生的个人知识、直接经验、生活世界当作重要的课程资源，尽可能以学生原有的知识积累和生活经验作为教学的切入点，使学生产生阅读期待，从而激发学生主动学习与探究的兴趣，更有效地促进学生新知识的建构。
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