【摘 要】
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笔者先后在《小学教学参考》2007年9期和2008年3期,拜读了《作文教学虚实之我见》、《小学生习作容不得虚构》两篇文章,对儿章作文的虚构问题也进行了一番认真的思考,现在就
【机 构】
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福建屏南县教师进修学校,福建屏南县光华小学,
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笔者先后在《小学教学参考》2007年9期和2008年3期,拜读了《作文教学虚实之我见》、《小学生习作容不得虚构》两篇文章,对儿章作文的虚构问题也进行了一番认真的思考,现在就从“虚构”的基本涵义出发,并借助于想象与虚构、纪实与想象的辩证关系,对如何正确认识与对待儿童作文的虚构性淡一谈我们的看法。
The author successively in the “primary school teaching reference” 2007 9 period and 2008 period 3, read the “teaching of the actual situation of the composition of my opinion”, “primary school students can not be imaginary” two articles on the composition of children’s chapter also fictitious problem Some serious thinking now starts from the basic meaning of “fictionalization” and, with the help of the dialectical relationship between imagination and fiction, documentary and imagination, discusses how to correctly understand and treat the fictionality of children’s composition. .
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