论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【出 处】
：
湖南建材
【发表日期】
：
1990年6期
其他文献
布置作业是教学流程的一个重要环节，是学生学习知识、发展思维的一项经常性的活动。新课程迫切要求我们设计出新型的作业。 一、趣味性——让作业成为愉悦的事情 布鲁纳曾说过：“对学生的最好的刺激是所学材料的兴趣。”是的，兴趣是最好的老师，它能激发求知的欲望，促进思维的活跃。因此，我们要激发学生学习语文的兴趣，让他们在“乐”中学。如教学第一册汉语拼音、识字《认一认》时，我设计了这样的练习：“剪或画出你最
问题是创造之源，疑问是创造之母，没有问题，创造就成为无源之水、无本之木。培养学生的创新精神，首先要从培养学生的问题意识开始。数学“问题解决”教学，对增强学生提问题的意识，发展学生的创造性思维，开发学生的创新潜能，变师问生答的传统教学模式为学生主动发现（提出）问题，探索（解决）问题起着积极的作用。 那么，在数学课堂中要如何增强学生的问题意识，培养他们的创新精神呢？ 一、创“奇”引“问”，是培养创
在非圆链传动的设计中，一个关键问题就是非圆链轮节曲线的设计。本文根据包络法，研究了非圆链轮节曲线的设计原理，按非圆链传动实现功能的不同，重点研究了非圆链传动作为函数发生
1认真制定培训计划，坚持以服务企业，服务经济为宗旨，采取多种形式开展培训工作。2机构设施完善，管理制度规范，教学、学员档案齐全。投入近四十万元改进教学设施。力争打造出一个花