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设计意图：
文学作品《我弟弟》展现了当下热门的生育二孩的社会现象，并提示成人要关注第一个孩子的心理变化。在活动中，我们首先充分了解幼儿已有的对有弟弟妹妹这件事的消极或积极情感，在此基础上，引导幼儿欣赏作品，运用情境创设、启发提问等策略感知、体验拥有弟弟妹妹并不像他人说得那样糟糕，弟弟妹妹的到来也会给自己带来无限的快乐。同时，我们也让幼儿感受到，不论父母对弟弟妹妹有多么喜爱、多么呵护，他们对自己的爱并不会减少。不仅如此，我们还引导幼儿将获得的经验迁移到对待周围的弟弟妹妹中，学做哥哥姐姐。
目标：
1.理解故事内容，了解拥有弟弟妹妹可能发生的生活变化。
2.萌发对弟弟妹妹的喜爱之情，感受父母的爱永恒不变。
3.乐意大胆表述，语言较完整、流畅。
准备：
小宝宝视频照片，故事PPT课件，图片若干，音乐，《相亲相爱的一家人》视频。
过程：
一、交流关于弟弟妹妹的看法
1.以谈话引出主题。
师：你们家中有弟弟或妹妹吗？（出示小宝宝视频照片。）
幼：有。
师：是自己妈妈生的吗？
幼：是的/不是的。
2.分享对弟弟妹妹的看法。
师：如果你有一个弟弟或妹妹，你喜欢还是不喜欢？为什么？
幼：喜欢。因为可以一起玩。
师：相亲相爱在一起，真好。
幼：不喜欢，因为有时候会抢玩具、会吵架。
师：哦，有时候也会有不愉快。
二、分段欣赏故事，体验拥有弟弟的多种情绪
1.倾听故事第一部分，了解有可能发生的事情。
（1）理解故事内容，了解豆豆不喜欢弟弟的原因。
师：有一个小朋友叫豆豆，妈妈给他生了个弟弟。豆豆喜不喜欢弟弟呢？我们来听故事。（幼儿听故事。）
师：豆豆喜欢弟弟吗？
幼：不喜欢。
师：为什么会不喜欢呢？
幼：因为大家都说好玩的东西都给弟弟玩，好吃的东西都给弟弟吃，爸爸妈妈都喜欢弟弟了。
师：听到大家这么说，豆豆的心情会怎么样？
幼：豆豆很难受、很伤心。
（2）设想或回顾和弟弟妹妹玩的情景，体会相亲相爱的情感。
师：你们觉得真的会像大家说的那样吗？
幼：不会的，他们是开玩笑的。
师：对了，这只是大家在和豆豆开玩笑。
师：其实，弟弟妹妹还是很可爱的。你觉得跟弟弟妹妹在一起会有什么好玩的事情吗？
幼：一起放风筝/一起搭积木/一起过家家/一起荡秋千……
师：原来跟弟弟妹妹在一起有那么多好玩的事情，相亲相爱在一起真好。那么豆豆接下来做了什么呢？
2.倾听故事第二部分，萌生照顾弟弟的想法。
（1）倾听故事，感受弟弟的可爱。（幼儿听故事。）
师：看到弟弟的被子掉下来了，豆豆会怎么办？当没看见？
幼：不行。
师：弟弟会怎么样？
幼：会感冒的。
师：叫妈妈来帮忙？
幼：不行。
师：弟弟会怎么样？
幼：会被吵醒的。
师：那豆豆是怎么做的？
（2）结合情境，讨论解决问题的办法。
师：看来，做哥哥姐姐可没这么容易。我这里有几个难题，看看，你遇到这些事情会怎么做？（出示四幅图，分别是：只有一块你最喜欢吃的饼干，但弟弟也要；弟弟爬上高高的椅子；弟弟哭闹停不下来；妈妈照顾弟弟忙不过来。）
幼：我把饼干分给弟弟吃或者都给弟弟吃。
师：你真是一个好哥哥。
幼：我把弟弟抱下来。
师：你真会照顾弟弟。
幼：我给弟弟唱幼儿园学过的歌/呵他痒痒/逗他笑……
师：哦，你有这么多办法逗弟弟开心，真好。
师：我帮妈妈照顾弟弟。
师：可以做些什么呢？
幼：拿奶瓶/帮妈妈扔尿不湿。
……
师：哇，有你们这样的哥哥姐姐，弟弟一定很幸福。
3.倾听故事第三部分，体会豆豆不肯换弟弟的情感。（幼儿听故事。）
师：豆豆换弟弟了吗？
幼：没有。
师：豆豆是怎么跟别人说的？
幼：不要不要，弟弟是我的，什么也不换！
师：那我用你们喜欢的托马斯火车跟你们换，好不好？
幼：不要不要，弟弟是我的，什么也不换！
三、完整倾听配乐故事，认识到父母的爱是永恒不变的
1.完整倾听配乐故事，再次体验豆豆对于弟弟情感态度的变化。
师：豆豆开始是怎么对待弟弟的？后来又是怎么对待弟弟的？我们再来听一遍故事。（幼儿听故事。）
2.结合情境，感受爸爸妈妈对自己的爱不会减少。
师：有人说有了弟弟，爸爸妈妈就会只疼弟弟了，真会这样吗？
师：大家想想，当没有弟弟妹妹的时候，妈妈每天早晨会为我准备几份精美的早餐？每年的“六一”节，爸爸妈妈会为我准备几份礼物？爸爸妈妈出去旅行时总会带着谁？
师（出示图片）：有了弟弟，会有什么样的变化？
师：有了弟弟，我的早餐不会少，妈妈会给我和弟弟一人准备一份早餐。有了弟弟，“六一”节，我的礼物不会少，爸爸妈妈会给我和弟弟一人准备一份礼物。有了弟弟，爸爸妈妈依然会带着我去旅行，只是多了一个小弟弟做伴。
师：爸爸妈妈对我们的爱减少了吗？
幼：没有减少。
四、欣赏视频
师：是啊，有了弟弟或妹妹，很多事情会变得跟以前不一样，但爸爸妈妈对我们的爱是不会减少的。有了弟弟妹妹，我们可能会争吵，也可能会流泪，但是没有关系，弟弟妹妹很可爱，慢慢地，我会学会和弟弟妹妹一起玩，照顾弟弟妹妹。我和弟弟妹妹会一起长大，无论是现在还是以后，我们永远都是最亲的亲人。
师：你觉得自己能做一个爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐吗？如果你家没有弟弟妹妹，你会爱护邻居或亲戚家的、幼儿园其他班的弟弟妹妹吗？
文学作品《我弟弟》展现了当下热门的生育二孩的社会现象，并提示成人要关注第一个孩子的心理变化。在活动中，我们首先充分了解幼儿已有的对有弟弟妹妹这件事的消极或积极情感，在此基础上，引导幼儿欣赏作品，运用情境创设、启发提问等策略感知、体验拥有弟弟妹妹并不像他人说得那样糟糕，弟弟妹妹的到来也会给自己带来无限的快乐。同时，我们也让幼儿感受到，不论父母对弟弟妹妹有多么喜爱、多么呵护，他们对自己的爱并不会减少。不仅如此，我们还引导幼儿将获得的经验迁移到对待周围的弟弟妹妹中，学做哥哥姐姐。
目标：
1.理解故事内容，了解拥有弟弟妹妹可能发生的生活变化。
2.萌发对弟弟妹妹的喜爱之情，感受父母的爱永恒不变。
3.乐意大胆表述，语言较完整、流畅。
准备：
小宝宝视频照片，故事PPT课件，图片若干，音乐，《相亲相爱的一家人》视频。
过程：
一、交流关于弟弟妹妹的看法
1.以谈话引出主题。
师：你们家中有弟弟或妹妹吗？（出示小宝宝视频照片。）
幼：有。
师：是自己妈妈生的吗？
幼：是的/不是的。
2.分享对弟弟妹妹的看法。
师：如果你有一个弟弟或妹妹，你喜欢还是不喜欢？为什么？
幼：喜欢。因为可以一起玩。
师：相亲相爱在一起，真好。
幼：不喜欢，因为有时候会抢玩具、会吵架。
师：哦，有时候也会有不愉快。
二、分段欣赏故事，体验拥有弟弟的多种情绪
1.倾听故事第一部分，了解有可能发生的事情。
（1）理解故事内容，了解豆豆不喜欢弟弟的原因。
师：有一个小朋友叫豆豆，妈妈给他生了个弟弟。豆豆喜不喜欢弟弟呢？我们来听故事。（幼儿听故事。）
师：豆豆喜欢弟弟吗？
幼：不喜欢。
师：为什么会不喜欢呢？
幼：因为大家都说好玩的东西都给弟弟玩，好吃的东西都给弟弟吃，爸爸妈妈都喜欢弟弟了。
师：听到大家这么说，豆豆的心情会怎么样？
幼：豆豆很难受、很伤心。
（2）设想或回顾和弟弟妹妹玩的情景，体会相亲相爱的情感。
师：你们觉得真的会像大家说的那样吗？
幼：不会的，他们是开玩笑的。
师：对了，这只是大家在和豆豆开玩笑。
师：其实，弟弟妹妹还是很可爱的。你觉得跟弟弟妹妹在一起会有什么好玩的事情吗？
幼：一起放风筝/一起搭积木/一起过家家/一起荡秋千……
师：原来跟弟弟妹妹在一起有那么多好玩的事情，相亲相爱在一起真好。那么豆豆接下来做了什么呢？
2.倾听故事第二部分，萌生照顾弟弟的想法。
（1）倾听故事，感受弟弟的可爱。（幼儿听故事。）
师：看到弟弟的被子掉下来了，豆豆会怎么办？当没看见？
幼：不行。
师：弟弟会怎么样？
幼：会感冒的。
师：叫妈妈来帮忙？
幼：不行。
师：弟弟会怎么样？
幼：会被吵醒的。
师：那豆豆是怎么做的？
（2）结合情境，讨论解决问题的办法。
师：看来，做哥哥姐姐可没这么容易。我这里有几个难题，看看，你遇到这些事情会怎么做？（出示四幅图，分别是：只有一块你最喜欢吃的饼干，但弟弟也要；弟弟爬上高高的椅子；弟弟哭闹停不下来；妈妈照顾弟弟忙不过来。）
幼：我把饼干分给弟弟吃或者都给弟弟吃。
师：你真是一个好哥哥。
幼：我把弟弟抱下来。
师：你真会照顾弟弟。
幼：我给弟弟唱幼儿园学过的歌/呵他痒痒/逗他笑……
师：哦，你有这么多办法逗弟弟开心，真好。
师：我帮妈妈照顾弟弟。
师：可以做些什么呢？
幼：拿奶瓶/帮妈妈扔尿不湿。
……
师：哇，有你们这样的哥哥姐姐，弟弟一定很幸福。
3.倾听故事第三部分，体会豆豆不肯换弟弟的情感。（幼儿听故事。）
师：豆豆换弟弟了吗？
幼：没有。
师：豆豆是怎么跟别人说的？
幼：不要不要，弟弟是我的，什么也不换！
师：那我用你们喜欢的托马斯火车跟你们换，好不好？
幼：不要不要，弟弟是我的，什么也不换！
三、完整倾听配乐故事，认识到父母的爱是永恒不变的
1.完整倾听配乐故事，再次体验豆豆对于弟弟情感态度的变化。
师：豆豆开始是怎么对待弟弟的？后来又是怎么对待弟弟的？我们再来听一遍故事。（幼儿听故事。）
2.结合情境，感受爸爸妈妈对自己的爱不会减少。
师：有人说有了弟弟，爸爸妈妈就会只疼弟弟了，真会这样吗？
师：大家想想，当没有弟弟妹妹的时候，妈妈每天早晨会为我准备几份精美的早餐？每年的“六一”节，爸爸妈妈会为我准备几份礼物？爸爸妈妈出去旅行时总会带着谁？
师（出示图片）：有了弟弟，会有什么样的变化？
师：有了弟弟，我的早餐不会少，妈妈会给我和弟弟一人准备一份早餐。有了弟弟，“六一”节，我的礼物不会少，爸爸妈妈会给我和弟弟一人准备一份礼物。有了弟弟，爸爸妈妈依然会带着我去旅行，只是多了一个小弟弟做伴。
师：爸爸妈妈对我们的爱减少了吗？
幼：没有减少。
四、欣赏视频
师：是啊，有了弟弟或妹妹，很多事情会变得跟以前不一样，但爸爸妈妈对我们的爱是不会减少的。有了弟弟妹妹，我们可能会争吵，也可能会流泪，但是没有关系，弟弟妹妹很可爱，慢慢地，我会学会和弟弟妹妹一起玩，照顾弟弟妹妹。我和弟弟妹妹会一起长大，无论是现在还是以后，我们永远都是最亲的亲人。
师：你觉得自己能做一个爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐吗？如果你家没有弟弟妹妹，你会爱护邻居或亲戚家的、幼儿园其他班的弟弟妹妹吗？