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传统文言文全封闭式、预设性强的教学范式使文言文教学抽象、生硬,学生对文言文学习普遍持恐慌心态,纯文言知识体系的学习更难以提高学生的文言阅读能力,遑论锻炼学生的思维品质。尝试用以小见大的教学方法贯穿文言文整体教学,结合中学文言文具体实例,探究其对文言课堂教学程序的改进与更新。
以小见大法在文言文教学中的运用
【摘 要】
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传统文言文全封闭式、预设性强的教学范式使文言文教学抽象、生硬,学生对文言文学习普遍持恐慌心态,纯文言知识体系的学习更难以提高学生的文言阅读能力,遑论锻炼学生的思维
【机 构】
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浙江师范大学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2016年03期
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