论文部分内容阅读
目的探讨双导师带教模式对护理见习生实践能力的影响。方法将医院2016级护理见习生80名分为观察组与对照组，各40名。对照组采用传统带教模式，以临床教师为主；观察组采用双导师带教模式。结果观察组的临床实践能力程度、评分显著高于对照组（P〈0.05）。结论采用双导师制带教模式，合理利用教学资源，拉近了教学与临床实践的距离，促进了老师与学生的共同进步，教学效果明显，可全面快速提升学生的综合实践能力。