【摘 要】
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20世纪50年代,保加利亚心理学家洛扎诺夫的暗示教学法成为国际性的热门话题,其基本原理就是运用暗示手段开发学生个性的心理潜能,特别是无意识潜能,使学生在身心放松的状态中
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20世纪50年代,保加利亚心理学家洛扎诺夫的暗示教学法成为国际性的热门话题,其基本原理就是运用暗示手段开发学生个性的心理潜能,特别是无意识潜能,使学生在身心放松的状态中学习知识,发展思维,增强学生的感知力、想象力、创造力,达到调高学习效率的目的。这一理论把情景教学推向了一个新的阶
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