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笔者捕捉本节课的'最近发展区',搭建了'探究声音的产生''探究声音的传播''探究声波的本质'三个衔接片段教学,并结合课堂实践谈自我反思。
捕捉“最近发展区”搭建有效思维支架——以《声音的产生和传播》教学为例
【摘 要】
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笔者捕捉本节课的'最近发展区',搭建了'探究声音的产生''探究声音的传播''探究声波的本质'三个衔接片段教学,并结合课堂实践谈自我反思。
【机 构】
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浙江省温州市洞头区霓屿义校
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2019年S1期
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