从“被动接受式习得”到“自适应学习”——“泛在学习”理念下教学范式的变革

• 作 者: 夏杨燕 程晋宽
• 机 构: 南京师范大学教育科学学院
• 出 处: 高等理科教育
• 发表日期: 2018年06期
• 关键词: 泛在学习 教学范式 自适应学习
• 基金项目: 教育部人文社会科学规划基金规划项目“创新发展视野下美国高中多样化发展路径研究”(项目编号:17YJA880013);江苏省高校优势学科建设工程资助项目(PAPD)

随着现代信息技术的发展以及知识观的转变,学习由被动接受式的习得转向通过社会建构、在一定的情境下由学习者主动参与获得的"自适应学习"。与此相应的教学范式也经历了从传统"三中心"到现代"三中心"再到"泛在学习"理念下的"自适应学习"。"自适应学习"更加强调由学生进行自主、合作、探究式的深度学习,以发掘与培养每个人的潜能。"自适应学习"的教学范式推动了数字化、个性化、整合性教学方式的革新,并促进了教学目标、内容、方法与评价方式的个性化调整。