【摘 要】
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解决问题的策略是学生进入四年级后遇到的新单元,是数学教育的新领域,很多专家都对这几种策略的教学进行了尝试,我刚着手对这节课进行预设时,我就产生了这样的疑问:“转化”
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解决问题的策略是学生进入四年级后遇到的新单元,是数学教育的新领域,很多专家都对这几种策略的教学进行了尝试,我刚着手对这节课进行预设时,我就产生了这样的疑问:“转化”不同于其他的策略,用处广泛,为什么要到六年级而不在四年级之初就剖析?经过和同事们的一番讨论,得到结论:这次的“转化”主要是一次总结提升的过
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