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中图分类号：G852.9 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）08-040-01
摘 要 本文首先从国家政策的支持、竞技散打具有可改造性、具有良好的平台三方面分析了高校散打散打运动教学的可行性；然后再对其开展的必要性进行了详细分析；最后重点论述了高校散打教学开展的主要对策，以期为高校散打教学的较好开展提供参考。
关键词 高等院校 散打教学 可行性 必要性 对策
散打作为中华武术的重要组成部分，是具有民族特色的技击项目，该项目以其鲜明的对抗性、观赏性、实用性、健身性及民族性，受到国人尤其是青少年群体的喜爱。随着高校体育教学改革的不断深入，散打作为体育课程资源也走进了部分高校的体育选项课，并以强劲的势头呈现出普及的态势，随着散打逐渐进入更多高校，有越来越多的喜爱者和练习者参与其中，因此对高校散打运动教学开展的可行性及必要性进行分析，再对其开展对策进行详细研究便极具意义。
一、高校开展散打运动教学的可行性分析
（一）国家政策的支持
教育部在教育课程的改革、素质教育的要求下，总结国内高等学校的体育教学改革和课程建设。在2002 年颁布了新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称《纲要》）。该《纲要》是教育部，对广大学生在体育方面的最基本的要求，作为新的时期高等学校体育课程的大纲，它是体育课程评价及建设的依据。该《纲要》非常重视国际的经验本土化。在课程的内容上，明确指出要弘扬民族的传统体育，体现中国特色和民族性。而民族传统的体育项目散打，就有了更好的发展空间。
（二）竞技散打具有可改造性
散打本身有很强的可改造性，这个性质为散打走进高校奠定了基础。不管哪种竞技的项目，技术都是具体动作要素构成的，我们可以依照不同的需要对他的技术进行改造和整合。散打技法很丰富，种类也很多，但是同样能够依照技术的运用、动作的特征等人体规律对散打技术进行简化、提炼、改造，得出具有代表性又适合学生来学习的内容。除此之外，还能够通过大量调研，依据大学生自身特点，并结合项目自身规律，构造适合高校的散打规则。
（三）具有良好的平台
良好的现状以及成熟的体系，为散打走进高校提供了良好的平台。散打作为竞技武术，从1978 年试点到1989 年批准成为正式比赛项目，经过了不断的探索，竞技散打的技术动作基本稳定，同时技术风格也基本成熟，而且竞技散打的规则日趋完善，再加上女子散打的起步，都在完善着散打的竞技体系。
二、高校开展散打教学的必要性
散打运动蕴含了体育、医学等学科的思想内容，不仅能提高人的身体素质和抗打击能力，关键时刻能实现防身自卫，还能培养学生的吃苦耐劳、任劳任怨的思想品质，同时，又能培养学生热爱祖国、热爱传统文化的优秀品质。通过大量教学实践与已经充分证实，通过高校散打课程的开展对提高大学生的身体素质水平、提高大学生的承受能力、提高大学生的社会适应能力，对于培养学生热爱传统文化、热爱祖国的优秀品质等多个方面都具有积极的作用，因而可见高校散打教学的开展极具必要性。
三、高校散打课程教学开展的对策分析
（一）加强散打运动宣传
为了进一步推广散打教学。我们要加强宣传。除了增加开设相关的课程之外.还应该通过网络、广播等媒体来宣传散打运动，除此之外。还可以定期组织宣讲会、组织校内校际比赛等多种渠道宣传散打运动，也可以将散打教学融入到孔子学院教学当中，将散打运动推广到世界各地。
（二）创新教学模式
当前许多散打教师依然采取单一式的注入模式，教师负责讲，学生负责听，学生被动接受这些知识，这种“一刀切”的方式，忽视了学生之间的个体差异，未能做到因材施教，无法按照学生的需求进行教学，无法提高学生学习散打的积极性，其结果导致学生上完课就忘记老师讲得内容，使得课堂教学效率不高，这就要求散打教师要避免上述现象，尽量按照每个学生的客观实际进行教学，讲授实用技能，以此来激发学生学习散打的积极性。
（三）加强对高校散打教师的培训
通过调查发现，许多高校散打教师，都是由武术、跆拳道或者其他体育教师兼职。专业性不够，因此，学校要加强对散打教师进行培训，同时，还可以邀请一些职业散打选手来学校授课，集中对散打教师进行培训等。
（四）加大对散打教学资金投入
散打教学中存在一定的危险性，需要特定场地和充足的护具。为了保证安全教学的实现，学校需要加大对散打教学的资金投入。建设相应的场馆，完善设施，配置充足的护具。除此之外，还应该争取官方和民间的支持，最大限度地为高校散打教学提供更好地环境.促进高校散打运动的发展。
（五）大力支持开展散打活动
高校要综合人力、物力、财力来支持散打社团和散打俱乐部的发展，开展多种多样的散打活动，有目的、有组织地普及散打运动，支持散打运动发展.提高学生参与散打运动的积极性。同时，采取多种手段鼓励学生欣赏散打比赛和表演。更好地继承中华传统文化。
四、结语
通过高校散打教学的开展，能够培养大学生积极向上的品质、培养竞争的意识、锻炼自己的意志，同时可以防身自卫、强身健体。学生喜欢散打，学校有这个条件来开散打课程，散打走进高校的公共体育课，是可行的。在高校开散打课程，也是继承发扬传统文化，是凝聚民族力量、振奋民族精神的需要。
参考文献：
[1] 王晓涛.新时期普通高校开展散打教学的必要性和对策分析[J].当代体育科技.2013（19）：123-124.
[2] 王路.散打教育进入高校公共体育课的可行性研究[J].青年文学家.2011（18）：229-230.
摘 要 本文首先从国家政策的支持、竞技散打具有可改造性、具有良好的平台三方面分析了高校散打散打运动教学的可行性；然后再对其开展的必要性进行了详细分析；最后重点论述了高校散打教学开展的主要对策，以期为高校散打教学的较好开展提供参考。
关键词 高等院校 散打教学 可行性 必要性 对策
散打作为中华武术的重要组成部分，是具有民族特色的技击项目，该项目以其鲜明的对抗性、观赏性、实用性、健身性及民族性，受到国人尤其是青少年群体的喜爱。随着高校体育教学改革的不断深入，散打作为体育课程资源也走进了部分高校的体育选项课，并以强劲的势头呈现出普及的态势，随着散打逐渐进入更多高校，有越来越多的喜爱者和练习者参与其中，因此对高校散打运动教学开展的可行性及必要性进行分析，再对其开展对策进行详细研究便极具意义。
一、高校开展散打运动教学的可行性分析
（一）国家政策的支持
教育部在教育课程的改革、素质教育的要求下，总结国内高等学校的体育教学改革和课程建设。在2002 年颁布了新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称《纲要》）。该《纲要》是教育部，对广大学生在体育方面的最基本的要求，作为新的时期高等学校体育课程的大纲，它是体育课程评价及建设的依据。该《纲要》非常重视国际的经验本土化。在课程的内容上，明确指出要弘扬民族的传统体育，体现中国特色和民族性。而民族传统的体育项目散打，就有了更好的发展空间。
（二）竞技散打具有可改造性
散打本身有很强的可改造性，这个性质为散打走进高校奠定了基础。不管哪种竞技的项目，技术都是具体动作要素构成的，我们可以依照不同的需要对他的技术进行改造和整合。散打技法很丰富，种类也很多，但是同样能够依照技术的运用、动作的特征等人体规律对散打技术进行简化、提炼、改造，得出具有代表性又适合学生来学习的内容。除此之外，还能够通过大量调研，依据大学生自身特点，并结合项目自身规律，构造适合高校的散打规则。
（三）具有良好的平台
良好的现状以及成熟的体系，为散打走进高校提供了良好的平台。散打作为竞技武术，从1978 年试点到1989 年批准成为正式比赛项目，经过了不断的探索，竞技散打的技术动作基本稳定，同时技术风格也基本成熟，而且竞技散打的规则日趋完善，再加上女子散打的起步，都在完善着散打的竞技体系。
二、高校开展散打教学的必要性
散打运动蕴含了体育、医学等学科的思想内容，不仅能提高人的身体素质和抗打击能力，关键时刻能实现防身自卫，还能培养学生的吃苦耐劳、任劳任怨的思想品质，同时，又能培养学生热爱祖国、热爱传统文化的优秀品质。通过大量教学实践与已经充分证实，通过高校散打课程的开展对提高大学生的身体素质水平、提高大学生的承受能力、提高大学生的社会适应能力，对于培养学生热爱传统文化、热爱祖国的优秀品质等多个方面都具有积极的作用，因而可见高校散打教学的开展极具必要性。
三、高校散打课程教学开展的对策分析
（一）加强散打运动宣传
为了进一步推广散打教学。我们要加强宣传。除了增加开设相关的课程之外.还应该通过网络、广播等媒体来宣传散打运动，除此之外。还可以定期组织宣讲会、组织校内校际比赛等多种渠道宣传散打运动，也可以将散打教学融入到孔子学院教学当中，将散打运动推广到世界各地。
（二）创新教学模式
当前许多散打教师依然采取单一式的注入模式，教师负责讲，学生负责听，学生被动接受这些知识，这种“一刀切”的方式，忽视了学生之间的个体差异，未能做到因材施教，无法按照学生的需求进行教学，无法提高学生学习散打的积极性，其结果导致学生上完课就忘记老师讲得内容，使得课堂教学效率不高，这就要求散打教师要避免上述现象，尽量按照每个学生的客观实际进行教学，讲授实用技能，以此来激发学生学习散打的积极性。
（三）加强对高校散打教师的培训
通过调查发现，许多高校散打教师，都是由武术、跆拳道或者其他体育教师兼职。专业性不够，因此，学校要加强对散打教师进行培训，同时，还可以邀请一些职业散打选手来学校授课，集中对散打教师进行培训等。
（四）加大对散打教学资金投入
散打教学中存在一定的危险性，需要特定场地和充足的护具。为了保证安全教学的实现，学校需要加大对散打教学的资金投入。建设相应的场馆，完善设施，配置充足的护具。除此之外，还应该争取官方和民间的支持，最大限度地为高校散打教学提供更好地环境.促进高校散打运动的发展。
（五）大力支持开展散打活动
高校要综合人力、物力、财力来支持散打社团和散打俱乐部的发展，开展多种多样的散打活动，有目的、有组织地普及散打运动，支持散打运动发展.提高学生参与散打运动的积极性。同时，采取多种手段鼓励学生欣赏散打比赛和表演。更好地继承中华传统文化。
四、结语
通过高校散打教学的开展，能够培养大学生积极向上的品质、培养竞争的意识、锻炼自己的意志，同时可以防身自卫、强身健体。学生喜欢散打，学校有这个条件来开散打课程，散打走进高校的公共体育课，是可行的。在高校开散打课程，也是继承发扬传统文化，是凝聚民族力量、振奋民族精神的需要。
参考文献：
[1] 王晓涛.新时期普通高校开展散打教学的必要性和对策分析[J].当代体育科技.2013（19）：123-124.
[2] 王路.散打教育进入高校公共体育课的可行性研究[J].青年文学家.2011（18）：229-230.