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【摘要】随着社会的发展以及中西方文化交流的多元化，人文精神越来越被人们所重视。同时，语文一直以来是教学任务中比较重要的一门课程，从小学到高中，学生一直不间断地进行语文学习。现在人文精神已经走进了高中语文的教学课堂，人文精神在高中语文教学中的培养具有重要意义，可以采取一定的措施将人文精神在高中语文教学中发挥得淋漓尽致。基于此，本文将针对人文精神在高中语文教学中的培养进行深入的研究与分析。
【关键词】人文精神；高中语文；教学；培养
【中图分类号】G625 【文献标识码】A
一、人文精神在高中语文教学中培养的意义
人文精神在高中语文教学中的培养具有积极的意义，高中生在语文课程中可以在不知不觉间受到人文精神的影响，提升自身对汲取知识的渴望，强化自身智慧。
（一）使人文精神源远流长
中华民族是一个有着伟大精神魄力的古老民族，人文精神也是民族精神其中之一。在高中语文教学中培养人文精神，使广大高中生对其有更进一步的了解与认知，从而更好地传承中华民族伟大的精神力量，使人文精神根深蒂固，源远流长。
（二）使高中生追求人生价值
人文精神更加强调的是以人为本。高中语文课堂加入人文精神的培养，学生的个体概念会更加清晰，明白实现自我的人生价值是多么重要。在社会的不断发展中，以及高中生年龄增长的过程中，学生追求自我价值实现的心理会更加迫切。那么，高中生是民族、国家、社会的未来，其人生价值追求的过程，才是人生最有意义的一部分。
（三）使语文教师激发自己的责任心
人文精神在高中语文教学中的培养，使得语文老师对人文精神的接触也变得更加密切，在给学生传授人文精神的同時，自己也受到人文精神潜移默化的影响。当语文老师在追求实现自己人生价值时，会更加恪尽职守，责任心也会被激发，这样一来高中语文老师的教学质量会大大提升，高中生对人文主义的理解也会进一步深化。
（四）使高中培养更多优秀人才
人文精神在高中语文教学中的培养，使高中生更加深刻地理解在自己这个年龄，学习是多么的重要，那么就会更加珍惜现在学习的时光，同时激发高中生强烈的学习欲望，只有充实自己的大脑，才会成为一个有知识有才能，能为社会做贡献的优秀人才。
二、人文精神在高中语文教学中培养的措施
人文精神在高中语文教学中的培养对高中生具有深刻而又积极的意义，不仅鞭挞高中生实现自我的人生价值，更是激发了高中生对知识的渴望，引导他们成为优秀的人，同时能够增强老师的职业心，更加勤恳敬业。
（一）开设人文精神阅读课
高中学校可以购置大量有关人文精神的书籍、杂志或报纸，为高中生开设有关人文精神的阅读课程。高中生可以自己在人文精神里自由徜徉，自己理解何谓人文精神，自己接受人文精神的熏陶。人文精神阅读课的开展比枯燥无味的讲解要有趣得多。
（二）训练人文精神题材作文
写作文是高中语文课堂必不可少的一个环节，甚至每周有单独的作文课。学生在阅读过有关人文精神的书籍后，可以在作文课上写下自己的感想与理解。高中语文老师给高中生布置有关人文主义题材的作文，让学生书法感悟，使人文主义深入人心。
（三）开展以人文精神为主题的交流课堂
现在的高中语文课堂上大多数时间是老师在讲、学生在听，老师也不知道学生有没有理解。对于人文精神在高中语文课堂的开展，人文精神多是一些理论的知识，倘若一味地靠老师去讲解，那么只怕学生会越听越瞌睡，丝毫没有兴趣。这时可以改变课堂模式，让高中学生在课堂上各抒己见，讲解自己的看法，并且提出自己的疑问，让学生自己交流去培养人文精神。
（四）讲解有关人文精神的名人逸事
学生喜欢听语文老师讲故事，高中生也并不例外。在高中语文教学中，语文老师可以给学生讲解有关人文精神的名人逸事。比如文艺复兴时期出现的人物但丁，以及出现的文学作品和图画作品。还有美国的独立宣言，撰写人是谁，这些事件的原因、经过和结果，想必高中生也是大有兴趣，这样人文精神就深入学生的脑海了。
（五）对老师进行人文精神培养
人文精神在高中语文教学中的培养，高中语文老师就是关键的传导者。首先，语文老师要十分了解人文精神并且对人文精神有自己的见解，这样语文老师才能做更好的传播者，高中学生也能深刻地理解人文精神。那么就可以对高中语文老师进行必要的人文精神课堂培训，这样语文老师更好地了解后将人文精神编入教学提纲，更好地培养高中学生。
三、结语
人文精神是中华民族伟大精神之一，高中语文教学中人文精神的培养，是对中华民族精神的传承，同时人文精神的培养，能够让高中生意识到自我价值的重要性，能够做到自尊自爱自信。在高中学校开设有关人文精神的阅读课堂、交流课堂、作文课堂，以及讲解名人逸事，对老师进行人文精神培训，这些能够有效地促进人文精神在高中语文教学中的培养。
参考文献
[1]张蕾鑫.浅谈人文精神在高中语文教学中的培养[A].国家教师科研专项基金科研成果（五），2017.
[2]李倩.高中语文教学中人文精神的培养对策探析[J].教育教学论坛，2015（28）.
作者简介：何涛，女，1981年生，本科，中学二级教师，研究方向为语文教学。
（编辑：张晓婧）
【关键词】人文精神；高中语文；教学；培养
【中图分类号】G625 【文献标识码】A
一、人文精神在高中语文教学中培养的意义
人文精神在高中语文教学中的培养具有积极的意义，高中生在语文课程中可以在不知不觉间受到人文精神的影响，提升自身对汲取知识的渴望，强化自身智慧。
（一）使人文精神源远流长
中华民族是一个有着伟大精神魄力的古老民族，人文精神也是民族精神其中之一。在高中语文教学中培养人文精神，使广大高中生对其有更进一步的了解与认知，从而更好地传承中华民族伟大的精神力量，使人文精神根深蒂固，源远流长。
（二）使高中生追求人生价值
人文精神更加强调的是以人为本。高中语文课堂加入人文精神的培养，学生的个体概念会更加清晰，明白实现自我的人生价值是多么重要。在社会的不断发展中，以及高中生年龄增长的过程中，学生追求自我价值实现的心理会更加迫切。那么，高中生是民族、国家、社会的未来，其人生价值追求的过程，才是人生最有意义的一部分。
（三）使语文教师激发自己的责任心
人文精神在高中语文教学中的培养，使得语文老师对人文精神的接触也变得更加密切，在给学生传授人文精神的同時，自己也受到人文精神潜移默化的影响。当语文老师在追求实现自己人生价值时，会更加恪尽职守，责任心也会被激发，这样一来高中语文老师的教学质量会大大提升，高中生对人文主义的理解也会进一步深化。
（四）使高中培养更多优秀人才
人文精神在高中语文教学中的培养，使高中生更加深刻地理解在自己这个年龄，学习是多么的重要，那么就会更加珍惜现在学习的时光，同时激发高中生强烈的学习欲望，只有充实自己的大脑，才会成为一个有知识有才能，能为社会做贡献的优秀人才。
二、人文精神在高中语文教学中培养的措施
人文精神在高中语文教学中的培养对高中生具有深刻而又积极的意义，不仅鞭挞高中生实现自我的人生价值，更是激发了高中生对知识的渴望，引导他们成为优秀的人，同时能够增强老师的职业心，更加勤恳敬业。
（一）开设人文精神阅读课
高中学校可以购置大量有关人文精神的书籍、杂志或报纸，为高中生开设有关人文精神的阅读课程。高中生可以自己在人文精神里自由徜徉，自己理解何谓人文精神，自己接受人文精神的熏陶。人文精神阅读课的开展比枯燥无味的讲解要有趣得多。
（二）训练人文精神题材作文
写作文是高中语文课堂必不可少的一个环节，甚至每周有单独的作文课。学生在阅读过有关人文精神的书籍后，可以在作文课上写下自己的感想与理解。高中语文老师给高中生布置有关人文主义题材的作文，让学生书法感悟，使人文主义深入人心。
（三）开展以人文精神为主题的交流课堂
现在的高中语文课堂上大多数时间是老师在讲、学生在听，老师也不知道学生有没有理解。对于人文精神在高中语文课堂的开展，人文精神多是一些理论的知识，倘若一味地靠老师去讲解，那么只怕学生会越听越瞌睡，丝毫没有兴趣。这时可以改变课堂模式，让高中学生在课堂上各抒己见，讲解自己的看法，并且提出自己的疑问，让学生自己交流去培养人文精神。
（四）讲解有关人文精神的名人逸事
学生喜欢听语文老师讲故事，高中生也并不例外。在高中语文教学中，语文老师可以给学生讲解有关人文精神的名人逸事。比如文艺复兴时期出现的人物但丁，以及出现的文学作品和图画作品。还有美国的独立宣言，撰写人是谁，这些事件的原因、经过和结果，想必高中生也是大有兴趣，这样人文精神就深入学生的脑海了。
（五）对老师进行人文精神培养
人文精神在高中语文教学中的培养，高中语文老师就是关键的传导者。首先，语文老师要十分了解人文精神并且对人文精神有自己的见解，这样语文老师才能做更好的传播者，高中学生也能深刻地理解人文精神。那么就可以对高中语文老师进行必要的人文精神课堂培训，这样语文老师更好地了解后将人文精神编入教学提纲，更好地培养高中学生。
三、结语
人文精神是中华民族伟大精神之一，高中语文教学中人文精神的培养，是对中华民族精神的传承，同时人文精神的培养，能够让高中生意识到自我价值的重要性，能够做到自尊自爱自信。在高中学校开设有关人文精神的阅读课堂、交流课堂、作文课堂，以及讲解名人逸事，对老师进行人文精神培训，这些能够有效地促进人文精神在高中语文教学中的培养。
参考文献
[1]张蕾鑫.浅谈人文精神在高中语文教学中的培养[A].国家教师科研专项基金科研成果（五），2017.
[2]李倩.高中语文教学中人文精神的培养对策探析[J].教育教学论坛，2015（28）.
作者简介：何涛，女，1981年生，本科，中学二级教师，研究方向为语文教学。
（编辑：张晓婧）