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为了改善托幼机构儿童的生活质量、解决整个劳动力市场性别失衡问题以及促进男性角色的多样性，丹麦逐渐形成了“三位一体、三结合、多方协调”的男幼儿教师培养机制。丹麦男幼儿教师培养机制建构的经验对我国改变幼儿教师性别结构、提高学前教育质量非常具有借鉴意义。
丹麦男幼儿教师培养机制建构的经验及启示
【摘 要】
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为了改善托幼机构儿童的生活质量、解决整个劳动力市场性别失衡问题以及促进男性角色的多样性，丹麦逐渐形成了“三位一体、三结合、多方协调”的男幼儿教师培养机制。丹麦男幼
【机 构】
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常州工学院教育与人文学院
【出 处】
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教育导刊：下半月
【发表日期】
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2018年8期
【基金项目】
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江苏省2013年教育科学规划项目“发达国家男幼儿教师培养机制研究--以丹麦为例”（编号：B-b/2013/02/410）.
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