论文部分内容阅读
摘 要：组织教学贯穿于整个课堂教学中，它是维护课堂秩序、增强学生学习意识、调动学生学习积极性、完成教学任务的基本保证。组织教学直接决定课堂效果的好坏。信息技术课不同于一般学科，尤其是对于高中学生,它不是高考统考科目,学生的学习压力又不大,重视程度不够高,组织教学难度比较大。为此本人将平时做的几点从以下几个方面来阐述：①明确上课目的,制定切实可行的制度.②发挥软件监控作用，加强对学生的管理。③电脑故障的解决方法及处理最佳时间。④随机问题处理方法。⑤整个课堂教学时间的分配方法。
关键词：信息技术 组织教学 电脑故障处理
组织教学贯穿于整个课堂教学中，它是维护课堂秩序、增强学生学习意识、调动学生学习积极性、完成教学任务的基本保证。好坏直接决定课堂效果的好坏。高中信息技术课不同于一般学科，不参加高考,组织教学难度比较大。有句顺口溜道：信息课、玩电脑，上网聊天不烦恼。升学不需把试考，学好学坏还没人找。来微机课只是好,还能把不要摸的东西搞,更甚者满校园跑,苦了老师到处找。因此，要想搞好组织教学，保证教学任务能顺利完成，不采取一定的措施是不行的。下面谈谈如何搞好信息技术课的组织教学，以供同仁们参考。
一、明确上课目的,制定切实可行的制度
1、明确学习目的，把握学习目标
学生明确了学习目的，就会从贪玩、不想学，转化为想学、要学，即从被动到主动。当学生全身心的投入到学习中，组织教学难度也就不存在了。因此，要搞好信息技术课的组织教学，首先要做好学生的思想工作，掌握信息技术的重要性，使学生清楚的认识到，掌握信息技术的好坏与自己今后人生息息相关。虽然信息技术课程目前不是考试课，但作为一门技能还是必须要掌握的。其次要结合课程目标要求，提出每一课、每阶段、每学期的学习任务。将学习任务明确化、通俗化、具体化。
2、制订机房管理制度与签订安全管理责任书是保障信息技术课顺利进行的必要手段
机房到处都有电。教师既要考虑学生的安全，又要保障电脑设备正常工作不受损坏。还有，由于机房里机子多,教师不容易全面观察到学生的举止行为，学生有可能背着教师搞与学习无关的事。要保证课堂上人、机安全，防止学生做与课堂无关的事，机房的制度可以有象这样的字样①学生到机房上课时对号入座不准谈笑风生，随意下位。②学生上课时，不准将学习以外的东西(比如水果、口香糖等)带入机房。不准在机房内随意吐痰，乱扔纸屑，自觉维护机房清洁卫生。③不准打游戏、聊天，不浏览非法网站、传播非法信息，不准在电脑上乱刻乱画。④操作中，电脑发生故障，学生应立即报告老师，在记录薄上认真填写，不得擅自拔插电源，随意开关机。⑤不准利用机房做与教学无关的事情。未经老师同意不能将MP3、MP4、优盘、光盘等带入机房,随意乱插。因此必须制定切实可行的机房管理制度,同时还要与学生签订安全责任书,从使每个学生都警觉起来,达到自觉遵守纪律与安全第一的目标。
3、制定上机公约
“没有规矩，不成方圆”。学生到机房来上课，如果没有组织的让他们一拥而进，课堂肯定会乱套，特别是高中学生人数多于电脑数情况下，课堂上乱的更是严重。教师要费好大的劲才能平息局面，给组织教学带来很大的困难。为了防止这种现象的发生，新学期开始，上第一节课前教师要将电脑贴上编号，然后到任课班级去组织学生编队，让学生排队有序的进入机房，对应电脑编号按顺序就坐，就不会出现混乱现象。
二、发挥软件监控作用加强对学生的管理
对于在教室上课而言，在教室中上课，讲课声音能清晰地传到每个角落，学生听课不易分心。你在泰山之巅，他们也不敢大胆地做小动作。而信息技术课教学，主要是通过操作电脑进行教与学的互动。机子多了一起的声音、学生的动作声音等会干扰教师讲课的声音的传播，也妨碍了学生听课的效果，同时也影响教师观察学生听课的状态。如果学生在听不清老师上课的声音，又在老师看不到的角落里，很有可能做与课堂教学无关的事情。因此，在信息技术课的组织教学中，我们要发挥软件作用，要加强观察巡视,建议安一些监控软件,比如:netop5、赛思等。这样可以监控到学生的上机情况。也能及时地把操作的整个过程反馈给学生。同时还能用提问形式，把学生掌握的情况，向每个同学进行演示，从侧面给每个学生加了压，加了一层保险，使他们都能投身于紧张的课堂活动之中去。
1、发挥电脑多媒体作用
前几年上信息课时，总感到中、后排学生不好好听课，经常批评他们。后经调查后才发现，他们听不清老师讲课。为了吸引学生认真听课，我们借助电脑音响进行教学，开小差的学生明显少了。从这一点看，“多媒体”在信息技术课的组织教学中起到了一定的作用。下面介绍一下我在教学中使用的方法：①将音箱放对准学生的最佳角度，使声音能传播整个教室，并有较好的音质。②硬件连接。先将“耳麦”上的“麦克风”连线插头插入声卡的话筒接口，再将“音箱”连线插入声卡的耳机接口。注意：有的电脑前后都有“耳麦”接口，插了音箱就不要再插耳机，否则音箱起不到放大声音的效果。③软件设置。双击“任务栏”中的“音量图标”，打开“音量控制”窗口。在“音量控制”窗口中，先单击“选项”→“属性”命令，显示“属性”对话框。在对话框的下拉列表中，若是WindowsXP操作系统，点击“麦克风”项勾选。若是WIN98操作系统，勾选“Microphone”项。再单击“选项”→“高级控制”命令→单击“高级控制”按钮，若是WindowsXP操作系统，勾选【1LOUDNESS⑴】项。若是WIN98操作系统，勾选【1Microphone Boost】项。④打开音箱开关，戴上耳麦说话，就能听到立体声。
2、用软件注意观察监控
不能排除个别学生在下面上网、聊天、打游戏。因此，注意观察、巡视学生的表现，发现问题及时纠正，在信息技术课组织教学中很有必要的。具体做法是：①在上理论知识、小常识等内容时，教师要尽量走下讲台，到学生中间讲解，便于观察学生，解决学生中的课堂行为问题。②利用netop5或其它的监控软件，实时监控学生机。发现学生做与教学无关的事时，及时向学生屏幕发出警告消息。③发挥班长、组长、排长的带头的作用。这些信息技课的主干，如果他们在课上带好头，就有五分之一的学生，剩下的五分之四的学生，就好管了。
三、课堂上电脑出故障进的最佳排除时间
信息技术课以实践操作为主，机房里的电脑天天都用学生使用，难免出现这样和那样的问题，如电源接触不良，鼠标不灵，或软件坏损等问题。使部分学生的电脑看不到老师教学演示，或不能正常的与老师同步操作。这时学生可能会举手请求老师修理电脑，个别性急的学生可能会大声的喊老师去他那儿排除问题，打断老师的上课。出现这种情况，教师最好不忙去处理。因为，电脑问题的解决不一定马到成功，也许排除了一台电脑的故障，另一台又出了问题。一节课时间很短暂，可能因为修电脑而耽误了上课。
四、随机问题处理方法
因为信息技术课是一门理论与实践相结全的课程，在平时的过程中会出现意想不到的难题，我称之为随机问题，这类问题有时很难处理，这进建议与班主任以学校政教处取得联系，由他们处理，以免影响教学进度。
五、整个课堂教学时间的分配方法
从教室到微机室，有一定的距离，加上学生多，会耽误一定的时间，因此教师要合理的安排时间，一般来说，从上课钟响到教学不得超出本节课的六分之一，否则教学的组织也是失败的。
总之，信息技术课的组织教学至关重要。我把他写出来，希望得到同仁们的共鸣。
关键词：信息技术 组织教学 电脑故障处理
组织教学贯穿于整个课堂教学中，它是维护课堂秩序、增强学生学习意识、调动学生学习积极性、完成教学任务的基本保证。好坏直接决定课堂效果的好坏。高中信息技术课不同于一般学科，不参加高考,组织教学难度比较大。有句顺口溜道：信息课、玩电脑，上网聊天不烦恼。升学不需把试考，学好学坏还没人找。来微机课只是好,还能把不要摸的东西搞,更甚者满校园跑,苦了老师到处找。因此，要想搞好组织教学，保证教学任务能顺利完成，不采取一定的措施是不行的。下面谈谈如何搞好信息技术课的组织教学，以供同仁们参考。
一、明确上课目的,制定切实可行的制度
1、明确学习目的，把握学习目标
学生明确了学习目的，就会从贪玩、不想学，转化为想学、要学，即从被动到主动。当学生全身心的投入到学习中，组织教学难度也就不存在了。因此，要搞好信息技术课的组织教学，首先要做好学生的思想工作，掌握信息技术的重要性，使学生清楚的认识到，掌握信息技术的好坏与自己今后人生息息相关。虽然信息技术课程目前不是考试课，但作为一门技能还是必须要掌握的。其次要结合课程目标要求，提出每一课、每阶段、每学期的学习任务。将学习任务明确化、通俗化、具体化。
2、制订机房管理制度与签订安全管理责任书是保障信息技术课顺利进行的必要手段
机房到处都有电。教师既要考虑学生的安全，又要保障电脑设备正常工作不受损坏。还有，由于机房里机子多,教师不容易全面观察到学生的举止行为，学生有可能背着教师搞与学习无关的事。要保证课堂上人、机安全，防止学生做与课堂无关的事，机房的制度可以有象这样的字样①学生到机房上课时对号入座不准谈笑风生，随意下位。②学生上课时，不准将学习以外的东西(比如水果、口香糖等)带入机房。不准在机房内随意吐痰，乱扔纸屑，自觉维护机房清洁卫生。③不准打游戏、聊天，不浏览非法网站、传播非法信息，不准在电脑上乱刻乱画。④操作中，电脑发生故障，学生应立即报告老师，在记录薄上认真填写，不得擅自拔插电源，随意开关机。⑤不准利用机房做与教学无关的事情。未经老师同意不能将MP3、MP4、优盘、光盘等带入机房,随意乱插。因此必须制定切实可行的机房管理制度,同时还要与学生签订安全责任书,从使每个学生都警觉起来,达到自觉遵守纪律与安全第一的目标。
3、制定上机公约
“没有规矩，不成方圆”。学生到机房来上课，如果没有组织的让他们一拥而进，课堂肯定会乱套，特别是高中学生人数多于电脑数情况下，课堂上乱的更是严重。教师要费好大的劲才能平息局面，给组织教学带来很大的困难。为了防止这种现象的发生，新学期开始，上第一节课前教师要将电脑贴上编号，然后到任课班级去组织学生编队，让学生排队有序的进入机房，对应电脑编号按顺序就坐，就不会出现混乱现象。
二、发挥软件监控作用加强对学生的管理
对于在教室上课而言，在教室中上课，讲课声音能清晰地传到每个角落，学生听课不易分心。你在泰山之巅，他们也不敢大胆地做小动作。而信息技术课教学，主要是通过操作电脑进行教与学的互动。机子多了一起的声音、学生的动作声音等会干扰教师讲课的声音的传播，也妨碍了学生听课的效果，同时也影响教师观察学生听课的状态。如果学生在听不清老师上课的声音，又在老师看不到的角落里，很有可能做与课堂教学无关的事情。因此，在信息技术课的组织教学中，我们要发挥软件作用，要加强观察巡视,建议安一些监控软件,比如:netop5、赛思等。这样可以监控到学生的上机情况。也能及时地把操作的整个过程反馈给学生。同时还能用提问形式，把学生掌握的情况，向每个同学进行演示，从侧面给每个学生加了压，加了一层保险，使他们都能投身于紧张的课堂活动之中去。
1、发挥电脑多媒体作用
前几年上信息课时，总感到中、后排学生不好好听课，经常批评他们。后经调查后才发现，他们听不清老师讲课。为了吸引学生认真听课，我们借助电脑音响进行教学，开小差的学生明显少了。从这一点看，“多媒体”在信息技术课的组织教学中起到了一定的作用。下面介绍一下我在教学中使用的方法：①将音箱放对准学生的最佳角度，使声音能传播整个教室，并有较好的音质。②硬件连接。先将“耳麦”上的“麦克风”连线插头插入声卡的话筒接口，再将“音箱”连线插入声卡的耳机接口。注意：有的电脑前后都有“耳麦”接口，插了音箱就不要再插耳机，否则音箱起不到放大声音的效果。③软件设置。双击“任务栏”中的“音量图标”，打开“音量控制”窗口。在“音量控制”窗口中，先单击“选项”→“属性”命令，显示“属性”对话框。在对话框的下拉列表中，若是WindowsXP操作系统，点击“麦克风”项勾选。若是WIN98操作系统，勾选“Microphone”项。再单击“选项”→“高级控制”命令→单击“高级控制”按钮，若是WindowsXP操作系统，勾选【1LOUDNESS⑴】项。若是WIN98操作系统，勾选【1Microphone Boost】项。④打开音箱开关，戴上耳麦说话，就能听到立体声。
2、用软件注意观察监控
不能排除个别学生在下面上网、聊天、打游戏。因此，注意观察、巡视学生的表现，发现问题及时纠正，在信息技术课组织教学中很有必要的。具体做法是：①在上理论知识、小常识等内容时，教师要尽量走下讲台，到学生中间讲解，便于观察学生，解决学生中的课堂行为问题。②利用netop5或其它的监控软件，实时监控学生机。发现学生做与教学无关的事时，及时向学生屏幕发出警告消息。③发挥班长、组长、排长的带头的作用。这些信息技课的主干，如果他们在课上带好头，就有五分之一的学生，剩下的五分之四的学生，就好管了。
三、课堂上电脑出故障进的最佳排除时间
信息技术课以实践操作为主，机房里的电脑天天都用学生使用，难免出现这样和那样的问题，如电源接触不良，鼠标不灵，或软件坏损等问题。使部分学生的电脑看不到老师教学演示，或不能正常的与老师同步操作。这时学生可能会举手请求老师修理电脑，个别性急的学生可能会大声的喊老师去他那儿排除问题，打断老师的上课。出现这种情况，教师最好不忙去处理。因为，电脑问题的解决不一定马到成功，也许排除了一台电脑的故障，另一台又出了问题。一节课时间很短暂，可能因为修电脑而耽误了上课。
四、随机问题处理方法
因为信息技术课是一门理论与实践相结全的课程，在平时的过程中会出现意想不到的难题，我称之为随机问题，这类问题有时很难处理，这进建议与班主任以学校政教处取得联系，由他们处理，以免影响教学进度。
五、整个课堂教学时间的分配方法
从教室到微机室，有一定的距离，加上学生多，会耽误一定的时间，因此教师要合理的安排时间，一般来说，从上课钟响到教学不得超出本节课的六分之一，否则教学的组织也是失败的。
总之，信息技术课的组织教学至关重要。我把他写出来，希望得到同仁们的共鸣。