教师“自我管理”——构建专业学习共同体的一个必要因素

• 作 者: 吴艳茹
• 机 构: 天津师范大学教师教育学院
• 出 处: 天津师范大学学报(基础教育版)
• 发表日期: 2015年4期
• 关键词: 专业学习共同体 自我管理 教师专业发展
• 基金项目: 天津市教育科学“十二五”重点规划课题“大学教师制度改革与教师职业生涯的关系研究”的阶段性成果(HE2012)

教师专业学习共同体是一种组织形式,组织的良性发展离不开有效的管理,教师卓有成效的＂自我管理＂是专业学习共同体存在与发展不可或缺的前提和保障. 教师的＂自我管理＂涉及人际关系管理、工作管理、决策管理和时间管理等几个方面,每个方面都包含着相当丰富的管理内容和管理方法. 为促进教师成为有效的＂自我管理者＂,学校领导、教师本人、教师培训者需要承担起各自的责任,寻求适当的对策.