【摘 要】
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从高中生生理、心理需求出发,教师通过改变、提高聆听教学方式,优化高中音乐鉴赏教学,从而使得学生树立良好的聆听习惯,培养音乐兴趣,提高音乐审美能力.本文阐述了高中生学习
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从高中生生理、心理需求出发,教师通过改变、提高聆听教学方式,优化高中音乐鉴赏教学,从而使得学生树立良好的聆听习惯,培养音乐兴趣,提高音乐审美能力.本文阐述了高中生学习中的一些不良聆听习惯,通过聆听教学中循序渐进的教学方法运用,运用多样的课例,从细节出发,引导学生有效聆听,从音乐本体中让学生真真切切地感受到艺术的魅力,尊重艺术;希望对更多的高中音乐教师给予启发,能够有所借鉴.
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