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对于学前教育专业的音乐教学工作来说,学生如果不具备强大的实践能力,在幼儿教学活动中一味地讲解理论知识,受限于幼儿不成熟的思维,势必达不到良好的教育效果。故而,在教育改革的大时代背景下,学前教育专业音乐教学工作的改革重心应当放到理实一体化改革中去,实现理论教学和实践教学的有机融合,切实提高学生的音乐教学能力。