【摘 要】
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高中数学知识之间是相互联系的,新知识的传授依赖于旧知识的掌握。学生掌握知识的过程是学习迁移现象产生的过程,教师传授知识的过程也是迁移现象产生的过程。所以,在数学教
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高中数学知识之间是相互联系的,新知识的传授依赖于旧知识的掌握。学生掌握知识的过程是学习迁移现象产生的过程,教师传授知识的过程也是迁移现象产生的过程。所以,在数学教学中建立起迁移教育的观点,对于帮助学生掌握数学的认知结构,加深对知识的理解,加速技能的形成,提高和发展数学的概括能力,都具有十分重要的意义。
High school mathematics knowledge is interrelated, the teaching of new knowledge depends on the mastery of old knowledge. Students grasp the process of knowledge is to learn the process of migration phenomenon, the process of teacher transfer of knowledge is also the process of migration phenomenon. Therefore, setting up the viewpoint of relocating education in mathematics teaching is of great significance to help students master the cognitive structure of mathematics, deepen the understanding of knowledge, accelerate the formation of skills, and improve and generalize the abilities of mathematics.
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