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初中体育学科是以保护学生的身心健康为目的的,而要想切实优化学生的运动能力,改善学生的身体发育情况,初中体育教师便要积极优化学生的主体参与意识,促使学生积极探寻体育技能的注意事项,根据自己的身体负荷情况去改善自己的运动行为,便于学生真正实现运动成长。本文将从设计一些趣味活动唤起学生的运动热情、根据分层教学活动拓展学生的受众面、利用激励性评价保护学生的运动期待心理三个角度来分析初中体育教师应该如何优化学生的主体参与行为。