【摘 要】
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小学生的思维总离不开要借助具体形象的事物来辅助完成,实现从直观到抽象的跨越.而学具就是学生思维与学科学习之间的那座桥梁,借助学具能使学生的数学学习充满生命活力.要想
【机 构】
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福建省福州市罗源县第二实验小学 福建 罗源 350600
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小学生的思维总离不开要借助具体形象的事物来辅助完成,实现从直观到抽象的跨越.而学具就是学生思维与学科学习之间的那座桥梁,借助学具能使学生的数学学习充满生命活力.要想做到动手做数学,就必须明白现有教材中各年级对学生学具操作的具体要求,以及还存在哪些缺失,要对具体的教学内容加以分类指导,立足学生的思维特点,养成心中有形、笔下有图的思考模式.
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