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生物课程改革是以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式———变被动接受式为主动探究性学习为突破口的改革。而传统的生物学科在教学过程中侧重重知识传承、轻能力培养的做法已经明显不能适应时代的需要，严重挤压了学生自主性学习和自主性探究的时间和空间；不利于学生科学探究能力的培养。因此，设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程改革的关键所在。