【摘 要】
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随着课程改革进行日渐深入,我国对于高中教学不同学科的素养体系做出了不同要求.所谓学科素养指从事于此类学科的科教人员或是学习该学科的学生需要具备的基础专业素质,这些
【机 构】
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大连理工大学附属高中,辽宁大连,116024
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随着课程改革进行日渐深入,我国对于高中教学不同学科的素养体系做出了不同要求.所谓学科素养指从事于此类学科的科教人员或是学习该学科的学生需要具备的基础专业素质,这些素质的养成不是一蹴而就的需要经过长期训练而形成的思维模式,形成这种思维模式意义重大,其不仅能够增加对知识的积累,还能提升专业的学科能力何经验素质,从而能够完成该学科的学习目标,其中包括学科基础知识素质、技能素质、经验素质、品质素质、态度素质等几个方面.
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