【摘 要】
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高校中老年教师已在职业领域有所建树,然而开拓新职业领域的兴趣则有所减弱。如果中老年教师职业生涯发展规划停滞不前,势必会影响高校人才培养质量。要完善教师的职业生涯发
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高校中老年教师已在职业领域有所建树,然而开拓新职业领域的兴趣则有所减弱。如果中老年教师职业生涯发展规划停滞不前,势必会影响高校人才培养质量。要完善教师的职业生涯发展规划,有效实现中老年教师的自我成长,必须从制约中老年教师职业生涯发展的因素分析入手,从教师个体的生命发展阶段、动机水平、教师社会化水平、教育观念、教学效能感、及教师的教学自我监控和反思等个体因素和社会、学校、家庭等环境因素两个方面进行分析,这将对探索中老年教师的职业生涯发展有效途径必将产生深远影响。
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