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【摘要】随着时代的发展，计算机技术的发展也越来越受到时代的挑战。近年来，计算机已经广泛运用于我国各大领域，人们的生活已经离不开计算机技术。而当前的人才市场对计算机相关人才的需求越来越迫切。所以，在计算机专业着重培养与计算机相关的人才是非常有必要的，尤其是培养应用型人才。
【关键词】三本 IT 应用型人才 培养模式 探索
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0227-02
引言
随着我国对教育的重视，我国各大地区都崛起了许多院校，其中三本院校就是近几年发展起来的。但是，由于当前人才市场对人才的录用还是在一本院校以及二本院校，导致我国三本院校的教育并没有引起学校的重视，使学生毕业后大多数会面临着就业难的问题。而三本院校技术机专业的学生具备的专业知识不强，或不能投入到实际运用中，三本院校的计算机专业学生比其他学生就业更为困难。就此，本文对三本IT应用型人才培养模式的探索进行以下几点讲解：
1.当前三本IT应用型人才培养模式中存在的问题
1.1缺乏师资力量
由于当前三本院校在我国教育邻域中的重视程度不高，导致许多教师在应聘过程中并不会选择三本院校。其次，由于计算机专业所匹配的教师需要具有将强的计算机理论知识以及较强的实践能力，从而导致计算机专业的教师较少。再者，由于种种因素导致三本院校在录用计算机教师时会降低专业标准，导致院校的计算机教师的水平良莠不齐，对学生的教学存在较大的问题[1]。总而言之，当前三本IT专业所具备的师资力量存在缺乏状态。
1.2教学过程中的实践性不强
由于三本院校是要培养IT应用型人才，因此在教学过程中教师应当注重实践过程，加强学生的应用技能。但是，三本院校往往会因为资金缺乏的问题导致实践课程中所需用到的计算机相关硬件缺乏，其次，教师在教学过程中对教学内容的安排往往不合理，理论课程与实践课程所占的比例往往不合理，再者，大多数院校不具备实际意义的计算机项目训练基地，最终导致教学过程中，学生的应用技能的实践性不强。
1.3以单一的方式培养计算机人才
由于三本院校的师资力量的缺乏，且计算机专业的教师具备的专业能力比较弱，导致学校在培养人才过程中，教师往往会选择传统的教学方式对学生进行教学，不能够激发学生的创新能力，是学生在运用计算机技能时往往不懂得变通，并不符合当前人才市场对计算机人才的要求。
2.当前三本IT应用型人才培养模式的有效策略
2.1加强当前三本院校计算机师资力量
就当前的三本院校计算机师资力量出现的问题可以进行针对性实施以下三个措施：第一，三本院校的相关领导者可以从与我院进行合作的院校寻求具有高学历、高技能的计算机教师，并给予计算机教师比较丰厚的薪资待遇，从而使计算机教学课程有师资力量的支持；第二，可以从而计算机相关企业需求具有经验的计算机技术人才，以便在教学过程中，可以使学生学到更多应用型的计算机技能；第三，培养我院的计算机教师，使计算机教师的教学水平上升一个层次[2]。
2.2加强学生计算机技能的实践与应用
三本院校对计算机应用型人才的培养的目的便是将人才培养出来投入到社会工作中，所以教师在教学过程中应当注重学生计算机技能的实践与应用。而计算机技能的实践与应用往往在具体的计算机项目中的体现比较明显，且更有利于学生计算机技能的应用于锻炼。所以，三本院校可以选择与计算机相关的企业进行合作。比如，将企业的计算机技术人员委派到学学校，或在一定时间内带领学生在计算机企业进行实习。再者，由于计算机项目一般比较大，项目分支的任务也比较多。所以，学校可以将企业大项目中的分支任务交给学生完成，有企业计算机人员进行指导并整合，使学生的计算机能力能够在实际项目中应用，不断发现自己所具备的计算机技能中存在的问题。
2.3多元化的方式培养计算机人才
鉴于当前人才需要的计算机人才已经不再是具备专业计算机理论知识的人才，而是需要具有创新能力以及较高应用技能的人才，因此单一的教学方式已经不适用于三本院校对IT应用型人才的培养。而多元化的方式却恰恰是根据当前人才市场的需求的计算机人才进行的教学方式。一般来讲，多元化方式培养计算机人才有两种方式：第一，国际合作，当前国际中的院校的计算机人才培养往往较好于我国院校，所以学校选择国际院校进行合作，可以将学生与国际院校的学生进行交换学校；第二，院校与院校合作，将国内优秀院校中的资源与三本院校的资源进行共享等，改变教师的传统教学模式。
结语
综上所述，当前三本院校对IT应用型人才的培养还处于摸索阶段，需要从不断培养过程中发现出问题，并提出有效的解决方案，使院校培养的IT应用型人才的方式方法越来越优秀，培养出更多符合当前人才市场需求的计算机人才。
参考文献：
[1]邓传德，孙超，李进才.关于独立学院人才培养日标定位的探讨[J].中国高教研究，2013，（4）：86-87.
[2]张欲晓.以就业为导向的高职院校人才培养措施研究川黑龙江科技信息.2013（16）.
作者简介：
徐佳丽，1984年10月生，女，汉族，江西南昌人，助教，研究方向为计算机科学与技术。
【关键词】三本 IT 应用型人才 培养模式 探索
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0227-02
引言
随着我国对教育的重视，我国各大地区都崛起了许多院校，其中三本院校就是近几年发展起来的。但是，由于当前人才市场对人才的录用还是在一本院校以及二本院校，导致我国三本院校的教育并没有引起学校的重视，使学生毕业后大多数会面临着就业难的问题。而三本院校技术机专业的学生具备的专业知识不强，或不能投入到实际运用中，三本院校的计算机专业学生比其他学生就业更为困难。就此，本文对三本IT应用型人才培养模式的探索进行以下几点讲解：
1.当前三本IT应用型人才培养模式中存在的问题
1.1缺乏师资力量
由于当前三本院校在我国教育邻域中的重视程度不高，导致许多教师在应聘过程中并不会选择三本院校。其次，由于计算机专业所匹配的教师需要具有将强的计算机理论知识以及较强的实践能力，从而导致计算机专业的教师较少。再者，由于种种因素导致三本院校在录用计算机教师时会降低专业标准，导致院校的计算机教师的水平良莠不齐，对学生的教学存在较大的问题[1]。总而言之，当前三本IT专业所具备的师资力量存在缺乏状态。
1.2教学过程中的实践性不强
由于三本院校是要培养IT应用型人才，因此在教学过程中教师应当注重实践过程，加强学生的应用技能。但是，三本院校往往会因为资金缺乏的问题导致实践课程中所需用到的计算机相关硬件缺乏，其次，教师在教学过程中对教学内容的安排往往不合理，理论课程与实践课程所占的比例往往不合理，再者，大多数院校不具备实际意义的计算机项目训练基地，最终导致教学过程中，学生的应用技能的实践性不强。
1.3以单一的方式培养计算机人才
由于三本院校的师资力量的缺乏，且计算机专业的教师具备的专业能力比较弱，导致学校在培养人才过程中，教师往往会选择传统的教学方式对学生进行教学，不能够激发学生的创新能力，是学生在运用计算机技能时往往不懂得变通，并不符合当前人才市场对计算机人才的要求。
2.当前三本IT应用型人才培养模式的有效策略
2.1加强当前三本院校计算机师资力量
就当前的三本院校计算机师资力量出现的问题可以进行针对性实施以下三个措施：第一，三本院校的相关领导者可以从与我院进行合作的院校寻求具有高学历、高技能的计算机教师，并给予计算机教师比较丰厚的薪资待遇，从而使计算机教学课程有师资力量的支持；第二，可以从而计算机相关企业需求具有经验的计算机技术人才，以便在教学过程中，可以使学生学到更多应用型的计算机技能；第三，培养我院的计算机教师，使计算机教师的教学水平上升一个层次[2]。
2.2加强学生计算机技能的实践与应用
三本院校对计算机应用型人才的培养的目的便是将人才培养出来投入到社会工作中，所以教师在教学过程中应当注重学生计算机技能的实践与应用。而计算机技能的实践与应用往往在具体的计算机项目中的体现比较明显，且更有利于学生计算机技能的应用于锻炼。所以，三本院校可以选择与计算机相关的企业进行合作。比如，将企业的计算机技术人员委派到学学校，或在一定时间内带领学生在计算机企业进行实习。再者，由于计算机项目一般比较大，项目分支的任务也比较多。所以，学校可以将企业大项目中的分支任务交给学生完成，有企业计算机人员进行指导并整合，使学生的计算机能力能够在实际项目中应用，不断发现自己所具备的计算机技能中存在的问题。
2.3多元化的方式培养计算机人才
鉴于当前人才需要的计算机人才已经不再是具备专业计算机理论知识的人才，而是需要具有创新能力以及较高应用技能的人才，因此单一的教学方式已经不适用于三本院校对IT应用型人才的培养。而多元化的方式却恰恰是根据当前人才市场的需求的计算机人才进行的教学方式。一般来讲，多元化方式培养计算机人才有两种方式：第一，国际合作，当前国际中的院校的计算机人才培养往往较好于我国院校，所以学校选择国际院校进行合作，可以将学生与国际院校的学生进行交换学校；第二，院校与院校合作，将国内优秀院校中的资源与三本院校的资源进行共享等，改变教师的传统教学模式。
结语
综上所述，当前三本院校对IT应用型人才的培养还处于摸索阶段，需要从不断培养过程中发现出问题，并提出有效的解决方案，使院校培养的IT应用型人才的方式方法越来越优秀，培养出更多符合当前人才市场需求的计算机人才。
参考文献：
[1]邓传德，孙超，李进才.关于独立学院人才培养日标定位的探讨[J].中国高教研究，2013，（4）：86-87.
[2]张欲晓.以就业为导向的高职院校人才培养措施研究川黑龙江科技信息.2013（16）.
作者简介：
徐佳丽，1984年10月生，女，汉族，江西南昌人，助教，研究方向为计算机科学与技术。