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文章若有个靓丽独特的题目会让人对文章“一见钟情”。因为文章的题目恰如它的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。好的题目可以让人眼前一亮，引起阅读兴趣，达到“题好一半文”，甚至“题好一半分”的效果。由此可见，话题作文的拟题不能等闲视之，必须要动脑筋，多下工夫。
一、以大化小法
即在话题前面或后面做适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小、由虚变实、由抽象变具体的方法。如2009年广西南宁市中考作文以“力量”为话题，有的学生不加思考就以《力量》为题，此举非常不妥。因为“力量”是一个立意很大的话题，直接以其为题，不利于体现考生的创造才能，也不利于考生落笔，更不利于突出文章中心，所以这样的标题只能说聊胜于无。如果把话题落实到具体的人、事、物上，效果就会不一样。比如把标题拟成《母爱的力量》《宽容的力量》，这样就缩小了写作范围，有利于考生充分展示自己的才华，使文章写得具体而深刻。
二、巧用修辞法
根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象、精练紧凑、含蓄隽永，使文章锦上添花。因为修辞手法能增加文章的说服力和感染力，生动鲜明地把意思表达出来。
1. 比喻
比喻手法生动形象，是一种最能展示考生才情的修辞手法。如以“关注生活”话题为例，一考生拟的标题是《人生也是一张答卷》，将人生比喻成一张答卷，并以“选择题、填空题、判断题和简答题”分别叙述，最后点明主旨“在人生这张大答卷上，答案是丰富多彩的，但要交出一份满意的答卷，远非想象中的那么简单”。这样的标题就显得新颖独到。
2. 借代
指以此物代彼物。如以“母愛”为话题，辽宁大连一考生紧扣母亲黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题为《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情，富有创意。
3. 双关
即言在此，意在彼，内涵丰富。如以“门”为话题，一考生拟题为《门其实开着》。文中写一学生因犯错误想向老师承认，却见老师办公室的门关着，当他终于鼓足勇气敲门时，赫然发现门其实开着；当他向老师承认错误时，发现老师的心门一直对他敞开着。在这里，门具有双重含义，既是现实生活中的实物门，又是心门，意蕴深刻。
4. 引用
引用与所给话题有关的名言、诗句、歌词或进行套装、借用、仿造。如以“同学”为话题，可拟为《道是无情却有情》《长相忆》《别时容易见时难》等；以“答案是丰富多彩的”为话题，可拟为《淡妆浓抹总相宜》《山重水复疑无路，柳暗花明又一村》《一树梨花千首诗》等；以“诚信”为话题，可拟为《但留“诚信”在人间》《问世间“诚信”为何物》《问君能有几多“诚信”》等；以“我”为话题，可拟为《真我风采》《我是一个笨小孩》《最近我比较烦，比较烦》等。引用或化用佳句，文章往往显出一定的深度和力度，这样拟题显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中拟题的高明之举。
5. 对偶
句式整齐，即便匆匆一瞥，也能给读者留下印象。如以“读书”为话题，可拟《读智慧之书，做有用之才》；以“环保”为话题，可拟《一头白发，满山青葱》。
除以上修辞手法外，还有拟人、夸张、反复、反问、设问等，作文时可灵活运用。
三、转换角度法
拟题不仅要快，还要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们打破思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情、怦然心动的好标题。如违反常情式拟题《真想做个差生》；借用数字式拟题《5 1=0》，论述学科发展不平衡的后果；展开想象式拟题《雷锋“出国”》。这些标题不落俗套，新视角、新思路、新感悟、新体验，易吸引读者的注意力。
四、故设悬念法
文章标题最忌“千人一面”。在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，能紧紧地抓住读者的心。同时，一个富有悬念的标题，也会让人觉得有话可说。如以“爱”为话题，一学生拟的《我的“爱情”》这个标题就很典型：“我”小小年纪就谈恋爱？对象是谁？结果怎样？阅卷老师一看题目，便产生了诸多疑问，自然产生阅读的欲望，看完之后，才恍然大悟：原来是写母爱的文章。
当然，让文章题目新颖、曲折、吸引人，还有很多方法。不管用哪一种方法，一定要“不窘于题而又不失其题”，要像孔子所说的那样，“从心所欲”而“不逾矩”。在作文时若能注意这些，必能获得意外的收获。
（责任编辑 陈剑平）
一、以大化小法
即在话题前面或后面做适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小、由虚变实、由抽象变具体的方法。如2009年广西南宁市中考作文以“力量”为话题，有的学生不加思考就以《力量》为题，此举非常不妥。因为“力量”是一个立意很大的话题，直接以其为题，不利于体现考生的创造才能，也不利于考生落笔，更不利于突出文章中心，所以这样的标题只能说聊胜于无。如果把话题落实到具体的人、事、物上，效果就会不一样。比如把标题拟成《母爱的力量》《宽容的力量》，这样就缩小了写作范围，有利于考生充分展示自己的才华，使文章写得具体而深刻。
二、巧用修辞法
根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象、精练紧凑、含蓄隽永，使文章锦上添花。因为修辞手法能增加文章的说服力和感染力，生动鲜明地把意思表达出来。
1. 比喻
比喻手法生动形象，是一种最能展示考生才情的修辞手法。如以“关注生活”话题为例，一考生拟的标题是《人生也是一张答卷》，将人生比喻成一张答卷，并以“选择题、填空题、判断题和简答题”分别叙述，最后点明主旨“在人生这张大答卷上，答案是丰富多彩的，但要交出一份满意的答卷，远非想象中的那么简单”。这样的标题就显得新颖独到。
2. 借代
指以此物代彼物。如以“母愛”为话题，辽宁大连一考生紧扣母亲黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题为《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情，富有创意。
3. 双关
即言在此，意在彼，内涵丰富。如以“门”为话题，一考生拟题为《门其实开着》。文中写一学生因犯错误想向老师承认，却见老师办公室的门关着，当他终于鼓足勇气敲门时，赫然发现门其实开着；当他向老师承认错误时，发现老师的心门一直对他敞开着。在这里，门具有双重含义，既是现实生活中的实物门，又是心门，意蕴深刻。
4. 引用
引用与所给话题有关的名言、诗句、歌词或进行套装、借用、仿造。如以“同学”为话题，可拟为《道是无情却有情》《长相忆》《别时容易见时难》等；以“答案是丰富多彩的”为话题，可拟为《淡妆浓抹总相宜》《山重水复疑无路，柳暗花明又一村》《一树梨花千首诗》等；以“诚信”为话题，可拟为《但留“诚信”在人间》《问世间“诚信”为何物》《问君能有几多“诚信”》等；以“我”为话题，可拟为《真我风采》《我是一个笨小孩》《最近我比较烦，比较烦》等。引用或化用佳句，文章往往显出一定的深度和力度，这样拟题显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中拟题的高明之举。
5. 对偶
句式整齐，即便匆匆一瞥，也能给读者留下印象。如以“读书”为话题，可拟《读智慧之书，做有用之才》；以“环保”为话题，可拟《一头白发，满山青葱》。
除以上修辞手法外，还有拟人、夸张、反复、反问、设问等，作文时可灵活运用。
三、转换角度法
拟题不仅要快，还要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们打破思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情、怦然心动的好标题。如违反常情式拟题《真想做个差生》；借用数字式拟题《5 1=0》，论述学科发展不平衡的后果；展开想象式拟题《雷锋“出国”》。这些标题不落俗套，新视角、新思路、新感悟、新体验，易吸引读者的注意力。
四、故设悬念法
文章标题最忌“千人一面”。在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，能紧紧地抓住读者的心。同时，一个富有悬念的标题，也会让人觉得有话可说。如以“爱”为话题，一学生拟的《我的“爱情”》这个标题就很典型：“我”小小年纪就谈恋爱？对象是谁？结果怎样？阅卷老师一看题目，便产生了诸多疑问，自然产生阅读的欲望，看完之后，才恍然大悟：原来是写母爱的文章。
当然，让文章题目新颖、曲折、吸引人，还有很多方法。不管用哪一种方法，一定要“不窘于题而又不失其题”，要像孔子所说的那样，“从心所欲”而“不逾矩”。在作文时若能注意这些，必能获得意外的收获。
（责任编辑 陈剑平）