我们的教学缺什么？

• 作 者: 魏成年
• 机 构: 甘肃省武威第六中学
• 出 处: 中学数学研究（华南师范大学）：下半月
• 发表日期: 2016年7期
• 关键词: 数学教学 数学题 标准方程 罗增 直觉思维 轨迹方程 数学美 变式 高考数学 数学思维能力

拜读《数学教学》2015年第12期罗增儒教授《什么是＂数学题＂？—商榷＂数学题＂的流行误解》[1],对＂‘如何构建概念,怎样发现和论证定理’不是题,‘构建概念、论证定理’不是解题＂感触颇深,究竟是什么导致了我们不能认识到＂构建概念、论证定理＂是解题,还是因为我们在数学教学中缺失了什么？看下面的一些案例：案例1（过分重视＂预习＂的后果）：