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在简述“做中学”的理论依据和价值体现的基础上,文章针对在农村学校“做中学”的开展:(1)描述了开展的基础;(2)指出了遇到的问题;(3)提出了模式。最后指出了项目开展所取得的成果:建立了新教师观、新学生观、新知识观和新课程观。
农村地区“做中学”科学教育的师生观、知识观和价值观——兼论农村师资培养模式
【摘 要】
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在简述“做中学”的理论依据和价值体现的基础上,文章针对在农村学校“做中学”的开展:(1)描述了开展的基础;(2)指出了遇到的问题;(3)提出了模式。最后指出了项目开展所取得
【机 构】
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教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心,陕西师范大学生命科学学院
【出 处】
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科学大众：科学教育
【发表日期】
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2006年9期
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