【摘 要】
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一项数学研究表明，学生在问题解决中的失败常常不是由于数学知识的缺乏，而是缺乏自我意识和自我监控，即反思意识。反思是一种思维的高级形式，是学生对自己思维和学习过程的自我意
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一项数学研究表明，学生在问题解决中的失败常常不是由于数学知识的缺乏，而是缺乏自我意识和自我监控，即反思意识。反思是一种思维的高级形式，是学生对自己思维和学习过程的自我意识与自我监控，它不仅促进认知发展，还会促进自我评价，增强学习自信。对于解题能力而言，反思比单纯做大量练习要有效得多。因此，在数学问题解决中引导学生对解答结果、解题过程、解题策略等进行反思，强化对数学问题解决过程的监控与评价，是问题解决中不可或缺的一个重要环节。
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