社会建构主义观——一种高等数学教学中的实践范式

• 作 者: 辛小青
• 机 构: 西北师范大学数信学院,包头师范学院数科学院
• 出 处: 数学学习与研究：教研版
• 发表日期: 2008年11期
• 关键词: 社会建构主义 高等数学 抛锚式教学 脚手架

高等数学作为高等院校理工科的一门基础课程,在高等学校课程体系中占有特殊重要地位.为了让学生能够更好地掌握、运用高等数学知识,从社会建构主义的视角看,数学学习不应仅看做是一种个人"解释"的活动,也是一个对数学对象的客观意义进行"理解"的过程.因此,在教学中可以通过抛锚式教学的途径将"个人意义"统一到相应的"文化意义"上,实现数学知识的个体内化.