【摘 要】
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目前中国中职学生继续升高职有多种途径和多重体系，中职学生毕业可通过考试的形式录取进入高职，也可以选择3+2、2+3或五年一贯制，即使是毕业参加工作了，也可以考取高职。多种录取
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目前中国中职学生继续升高职有多种途径和多重体系，中职学生毕业可通过考试的形式录取进入高职，也可以选择3+2、2+3或五年一贯制，即使是毕业参加工作了，也可以考取高职。多种录取方式使得中职升高职的学生较为特殊，年龄呈现较大差距，有16、17岁未成年学生，也有接近三十岁的学生，可以说，中职升高职的学生群体情况复杂，因此，给班主任的管理提出了新的挑战。本文从一学年班主任工作的参与观察中总结经验，概括中职升高职学生管理过程中常见的问题，并分析其背后的原因，进而提出可行性管理措施。
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